《啊哈，灵机一动》是由美国人马丁.伽德纳写的。他是一个十分热爱数学的人，他曾荣获过各种数学大奖。本书包含了许多精彩有趣的数学题，让你看完了还想看。
这本书看把你带入一个五光十色的数学世界。灵机一动，可以用鸡刀宰牛。其中我觉得最有趣的是：有10瓶药，每瓶100粒，但有一瓶每片药重了10毫克，已知每瓶每粒药应重100毫克，请问最少称几次就可以找到那瓶药。当我绞尽脑汁去想，也只想到答案是10次，但书中确说一次就够了。我大吃一惊，接着往下看。原来是第一瓶拿一片，第二瓶拿两片，以此类推。最后看重量，如果比预期要多，用这个多出来的数量除以10就是第几瓶药。这道题我反复读了好几遍，每当读到结果时，我都会眼前一亮，为马丁.伽德纳的聪明头脑拍案叫绝，为他解决数学问题的方法叫好。
其实，我们生活之所以精彩，五彩斑斓，我以为重要一点，就是面对同一个事物，同一个问题，大家的视角不同，看法不一，导致结果不同。我觉得在生活中，善于多角度、多思维地看待一件事物、解决某个问题，我们一定会得到意想不到的结果。这对我们每一个人来说，人生才会丰富而多彩。我想，这也许才是马丁.伽德纳写这本书的目的。也更因为如此，我特别喜欢这本书，并希望大家也能够喜欢。
《啊哈，灵机一动》读后感_记叙文450字相关内容
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…