书籍带给我带来快乐，是我成长的阶梯，是我生命的血液，我要好好爱惜它。
这个暑假我爱上了一本《安徒生童话》的故事书，这是妈妈在暑假里给我准备的，这本书里所有的故事使我学到了很多，之所以能吸引我的一章就是《卖火柴的小女孩》，我是带着悲伤的心情看完的，故事讲述一个怀着希望的小女孩脚上穿着一双大拖鞋，突然一辆马车飞奔而来，她吓得大拖鞋跑掉了，拖鞋被一个男孩当足球踢走了，小女孩光着脚卖火柴。
天慢慢的黑了，小女孩卷缩在墙角坐下来。她擦亮了一根火的柴，感觉自己坐在火炉旁，很温暖，可是没多久灭了。当她又擦亮一根时，她幻想着面前有只鹅，摆着刀叉，此时光又灭了。她又擦亮一把火柴，看到了老祖母，老祖母带着小女孩飞向了没有寒冷，没有饥饿，没有忧愁的地方名叫天堂。
第二天清晨小女孩被冻死在了墙角里，地下散落一地燃过的火柴棒。
看完了这篇童话，我很悲伤，如果她穿着不大的鞋，如果她坐在火炉旁，如果可以吃到美味的鹅，如果····就不会冻死在墙角。
想到这个场景正是我们现在的生活，现在的我们多么幸福啊，美好的生活，还经常抱怨父母做的不够多，还不珍惜现在所拥有的，我们没有理由不去好好学习，更没有理由去埋怨谁。
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首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…