一花一世界，一叶一自然。自然万物看似渺小，却自有它存在的意义。如果你曾经见过大海的波澜壮阔，你也许会懂得什么叫生命，如果你曾经见过山岳的巍峨雄姿，你也许会懂得什么叫顽强。静心与自然相融，听听水流是如何乘风破浪，看看松柏是如何矗立不倒。在自然的交流中，你会惊奇的发现世间万物的奇妙。
看过丁立梅的《暗香》后，我才发现我们追逐栀子花的特质近乎相同，都爱它那涌动的暗香，都爱它那朴实无华的特质，还有它那萦绕心头的感觉。
暗香浮动，馥郁芬芳，勾魂几缕，却忆远方。一路走来，我们不知留下了多少脚印，一步一步，苦涩与欢乐并重，真实与幻想相融。蓦然回首，忆起从前，眼眶中唯有泪水。
每当栀子花开时，嗅那馥郁花香，就想起了儿时的种种，那时也不会有忧虑吧。整日与伙伴在奶奶家的栀子花旁玩耍，伴着淡淡的幽香，做任何事，那种气息都会萦绕心头，那种情境，想想都醉。
告别乡村的朴实静谧，迎来的却是城市的繁华落寞。深夜，城市的喧闹重归于平静，星光闪闪，月亮的柔和守护者大地，久久，久久。深夜里的我，却久久不眠，心中多些什么也少了些什么，想着想着，一缕淡淡的幽香伴着我进入了梦香。
第二天清晨，醒来的我嗅到一丝熟悉的气息——栀子花香，询问了妈妈，才得知她早上从楼下花店购来的一盆栀子花，欢愉的我翻开了那本《暗香》整个早上我都扑在上面，丁立梅细腻、简单的语言让我倍感温馨。
再一次读过后，我对暗香的理解也更深了一层，也勾起了我心中柔软的部分，心中的波澜起伏不平，感触极深。
想起栀子花的花语“永恒的爱与约定”，我的眼眶中盈满了泪……
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“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
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什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…