我们知道，苍鹰是“鸟中之王”，也素以暴烈悍野著称。然而，一直充满锐气、精力十足、桀骜不驯的它们不慎被猎人捉住了！它们只得拼命地冲撞、挣扎，想重返蓝天，自由自在地翱翔，可无济于事，因为猎人用特意制造的细铁链拴住了它。猎人在隐秘的处所开始了对它的磨练，一日日消尽它全身的戾气，直至它眼中集结的怒气消散殆尽，然后驯服地舒展开身体，眼睛透出温和顺从的光。
猎人的这种卑鄙的驯服异类的手段，是如此地残忍，怎能不让人胆寒？苍鹰由开始的傲气，到被猎人一再地折磨逐渐逝去的怒气，再到最后的温和顺从，一个自由的灵魂慢慢消失，这一切不能不让人为之一震。通过《熬鹰》，我们看到了鹰的喜怒哀乐，它不再属于自己，而只懂得讨主人欢心，被主人利用，可悲可叹！不过，也有的人拥有广博的爱，古时候，有一位和尚特别喜欢鹤，一次，别人送他一对小鹤，小鹤长大后，他舍不得和它们分开，就把鹤的翅膀剪短了，这样，鹤就飞不起来了，可是事后，他想：“鹤是飞鸟，本该在蓝天白云间自由飞翔，我为什么谈剪短它们的翅膀呢？”后来，等鹤的翅膀长丰满了，他就把它们放飞了。从这两个事例中我们可以看出一种是自私的爱，而另一种是广博的爱，哪一种更让人油然升起钦佩之情？答案是很显然的，只是人们有时候难免会犯这样的错误。记得有一次，家里花盆住进来一只鸟，它安营扎寨，然后生下了蛋，孵出了六只可爱的鸟宝宝。我想，能不能把六只鸟留下来，放在笼子里养起来？这样我也不孤单了，我去征求妈妈的意见，可妈妈问：“如果让你离开妈妈，你会有什么感受？”“我会感到孤单难过！”“对啊，鸟儿也是有感情的，你这样把它们强行分开，是不是一种自私自利的爱？”于是把小鸟留下来的念头也就自然而然地在我脑中消失了。
是啊，动物也是有感情的，我们不能再让它们哭泣了。
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“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
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