每个人的童年，都有一些不曾忘却的人和事，这些难忘的记忆构成了过去最多彩的画卷。
《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》，其中提到了鲁迅先生最难忘的一位长辈——长妈妈。长妈妈虽然迷信唠叨而且喜欢“切切察察”。睡觉时，还伸开两手两脚，在床中间摆成一个“大”字，挤得“我”没余地翻身。不仅如此，长妈妈满肚子都是麻烦的礼节，惹人厌烦。这样的一个人，鲁迅真是对她佩服不起来。但后来，小鲁迅也对阿长有过空前的敬意，是因为长妈妈和他讲长毛的故事。最值得一提的是长妈妈还给他买了他一直渴望得到的《山海经》。鲁迅这样评价长妈妈：“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，她确有伟大的神力。”后来，长妈妈辞了这人世已有三十年的时间了，但鲁迅依然怀念这位长辈，在他的记忆中，长妈妈不再可笑，不再粗俗，对她也只有深深的怀念。
“书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏……但这是我最为心爱的宝书……”我想，先生心爱的何止是这本《山海经》，更多的是长妈妈的感激。和长妈妈的回忆隽永长存，化为鲁迅永恒的怀念。这也让我想到了我的奶奶。奶奶很唠叨，也没有什么文化。似乎没有做过什么惊天动地的大事。但是奶奶的对我的爱充斥在生活中的点点滴滴。有时候，我也会嫌她对我总是有操不完的心，总是把我当做小孩子。现在想来，那唠叨中是她对我浓浓的爱意和关心。奶奶天天为我做饭洗衣叠被，从没有说过苦说过累，童年的快乐时光离不开奶奶的用心呵护，长大之后，我更不会忘记这份爱。
《阿长与<山海经>》让我认识了一位劳动妇女——阿长，她虽然迷信唠叨，但是朴实又善良，就像我的奶奶，我要珍惜奶奶陪伴在身边的日子，关心和感激身边爱你的人。
不能忘却的爱-读后感作文650字相关内容
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…