“咔嚓，咔嚓……”这辆白色的单车，不知不觉承载了我六年的光阴。
朦胧间，那个背影与那辆单车又出现在了我的眼前。
“哗啦啦，哗啦啦……”早晨，爷爷打着伞，骑着单车，送我上学。雨下个不停，雨丝落入嘴里，甜甜的。不一会儿，太阳拨开云朵，探出脑袋。空气中，夹杂着泥土与青草的香味，经过路面上的积水滩时，一圈圈波纹散开，好不可爱。单车向前行驶着，“呼”一辆电动车突然驶了过来，“嚓”积水溅到了爷爷的裤子上，我强压住心中的怒火，冷静了下来。不一会儿到了学校，爷爷放下我便上班去了。
我站立在原地，阳光下，爷爷的背影是那么的高大。白色的单车上莫名出现了一滩格外刺眼的血迹，原来爷爷的小腿划伤了，我大喊道：“爷爷，你的腿出血啦!”可是爷爷已经走远了。
第二天，想到爷爷的腿受了伤，我决定独自去上学。
才走在路上不久，爷爷就追了上来。
“上车!”
“可是，爷爷你脚……”
“没事，快上来吧!”爷爷似乎看懂了我的心思安慰道。我坐上后座，单车缓缓驶向学校。爷爷每踩一步都是那么的吃力，单车“咯吱咯吱”发出心疼的声音，一股暖流涌进了我的心头。我双手紧紧抱住了爷爷，爷爷的背有点佝偻但又是那么宽厚、温暖。阳光照在路旁的树叶上，每片树叶上都有一个生命在颤动，晶莹剔透的露珠钻入泥土，爬上单车，甚至不听使唤地跑到了我的眼角……
还是这辆单车，只是白色渐渐变成了淡黄色，只是爷爷不再踩着单车送我，而是我踩，他在后面默默跟着，远远目送……
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状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。一、观察要有序有序…
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