《瓷魂》的作者是吴尔芬，这本书告诉我们“瓷器就是中国，瓷魂就是国魂”这一说法，让我深有感触。
《瓷魂》通过丁一丁和度小美为线索，让读者仿佛分别去了瓷都的博览会、中国陶瓷博物馆、陶溪川、古窑民俗博览区等地。还了解了做坯、画坯、烧制的过程。其中在陶瓷博物馆内一丁问陆教授，为什么瓷器就是中国，瓷魂就是国魂?陆教授所说让我十分震撼，也深有感触：瓷的品质是宁碎不弯，可以粉身碎骨，不愿委曲求全，这不正是中华民族的伟大精神吗?全世界上还有什么器物能千年不变质呢?金属会生锈;木器和编制品会腐烂;只有瓷器，沧海桑田，历久弥新，最能代表中华民族永不磨灭的精神。
而瓷器，“由猎猎的火焰中来，是我们的祖先穿越茫茫时空，对泥土和土地的激情拥抱。”所以从皇帝时期的宁封子至今，瓷器都未曾没落过，这足以显示它的重要性，这应该就是“瓷器就是中国，瓷魂就是国魂。”的原因吧!所以说不知道瓷器是怎么来的，都不好意思说自己是中国人就是这个道理。
我很能理解“瓷器就是中国”，因为我们家里的碗碗碟碟都是瓷器。而“瓷魂就是国魂”更好理解，这瓷器的魂代表的是中华民族的精神，也就是中国魂哪!瓷魂是一种精神，宁愿粉身碎骨，也不委曲求全;瓷魂是一种象征，象征中华民族宁死不屈;瓷魂是一种骄傲，骄傲它象征着中国精神!
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首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
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什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…