关于代表的作文,描写代表的作文

敬爱的小班：您好!

时光，总是在不知不觉中悄悄流去，转眼间，又开始了一个新的学期，通过向同学们打听，才知道您教七年级的五、六班。又是一群比我们更活泼，更淘气的孩子，当他们上您的课时，肯定也会忍不住哈哈大笑吧。

小班，您还记的吗?十二个月以前，也是在这个硕果累累，秋风落叶的季节，您成为了我们的数学老师，当时我真得很不屑一顾，也就比我们大八、九岁的人还当我们的老师?真的好搞笑，于是我抱着这样的想法开始上您的课。

我以为上您的课会像以前的数学老师一样让我很倍感压力，原来并不是这样的。上您的课，我不会很压抑，反而有一种轻松感，这样能让我更敞开心去学习，不再感到数学很难。课上，您总是让我们看书本上的例题，一遍又一遍。“有什么好看的?”同学们有些抱怨，但我真的按您说的做了，没想到考试真考着了，现在我都有些庆幸。从此，真验证了“书中自有黄金屋”。小班，您真的好神。

围餐而食是我国传统习惯，我们借聚餐表达自己的情感，也因此引起了传染性疾病，因此在公共生活中我们应有公共卫生安全意识。从这个角度，我想对爷爷奶奶说，分餐而食不代表分离亲情。

首先，从维护公共卫生安全角度考虑，分餐而食可降低传染病的传播几率。今年年初我们国家面临突如其来的疫情使我们在春节期间不能与亲戚朋友聚餐，从而使得今年春节少了过年的喜庆。但无视疫情风险而聚餐的人还是很多，由此出现了不少群体感染新冠肺炎的案例。这不仅增加了医生的负担而且造成了对身体的极大危害。如果他们有公共卫生安全意识就不会出现群体感染的情况，也不会增加了医生的负担。因此分餐而食可降低传染病的传播几率，这对维护公共卫生安全非常重要。

其次，维护公共卫生安全是每个人的责任。公共卫生为大家，人人受益，人人有责。在传染病尤其是重大疫情面前，没有人是一座孤岛，在疫情中，人类健康共同体，每一个体的健康关系到他人的健康，关系到群体的健康，所以从维护公共卫生安全角度考虑，分餐而食是履行每个人的责任的行动表现。尤其是在当今新冠肺炎疫情防控形式依然严峻的当下，分餐而食是必须的，这是对党，对政府的号召的积极响应，这也是每个公民应有的责任。

树代表的不仅仅是它的本身，也代表着其他的意味。

树代表着一种品格，是一种坚忍不拔的品格。

树高高直上的，让我想起了我伟大的父亲，让我理解了每个人都有这种正直的品格才能够立足于艰难的处境当中。冬天下雪，夏天高温，树都是以笔直的状态挺拔着，这无非是在的向我们昭示着恶劣的环境中，需要一个正直而挺拔的身躯度过难关，才能够获得更加美好的未来。就如同我们成长一样，我们需要坚强的品格与正直的身躯。

树代表着事物的发展历程。

就拿人类来说，人类的发展不是一帆风顺，而是艰难曲折的过程。在这个过程当中，它像树一样经历了很多环境的变化，以及许多恶劣的环境。那么我们人类最终还是进化了过来，这个过程其实就像树一样，不断地在经历一年四季的变化，仍然挺直，而且更加的坚忍，活的岁数也越来越大。人类就像树一样成熟，但是人类仍然还没有树一样坚强，我们仍然向大树学习。

树也代表着一种美德，是一种无私奉献的美德。

这一点可能很难看出来。当夏天的时候，你在树脚下歇息，你在树的旁边进行游荡的时候，你在书的旁边安装个小秋千的时候，你就是在享受树对你的待遇。树，对人类的贡献已经非常大了，每年都为人类制造供人类和地球上其他所有呼吸的生物需要的氧气。在各种恶劣的环境条件下，它为各种小动物以及植物提供了相应的庇护所，大树可谓是义勇双全。

“周心蕊是吧……语文入学成绩很好哦!”

“那么，”坐着的女老师站起身，看着我的眼笑得动人，“你以后就是我亲爱的课代表了!”

我有些赧然地欠身：“老师，您好!”

这就是我的语文老师，全班未见她之前，我有幸成了课代表。

当她第一次走进班级里，走到讲台上，没有同学注意到她，只当她是某个陌生的同学。直到上课铃响，她却还未离开，讲台下低语此起彼伏——原来那样娇小不起眼的人，竟然是我们的语文老师。

“大家听我说!”她抬手示意安静，然后在黑板上写下洋洋洒洒的大字，开始做自我介绍。自始自终，她那张有些稚气的脸上都带着一种满满的笑。

“以后组长就把作业交给课代表。”她有些豪迈地挥手指向我，“课代表，站起来一下。”

我站起身，在来自四面八方的目光下向她点点头。我想，我是很喜欢这个老师的。否则，那种“我是语文课代表”的庆幸又从何而来?

或许是老师太过平易近人，或许是新的学校生活让同学们太过兴奋。语文课上，看似活跃的氛围下总是涌动着一种浮躁的情绪。细碎的说话声，男孩子的起哄，女孩子的笑声……我看着讲台上个子小小的老师，有些惆怅地想着，这样的老师想要驾驭得了课堂节奏毕竟很难吧。

但下一秒，我意识到自己的错误。

传说在每年的12月25日，会有一个长着白花花的胡子的、身穿红色棉衣、脚着棕色靴子的老人，驾乘着九只驯鹿拉的雪橇，挨家挨户地从烟囱进入屋里，然后把礼物堆放在壁炉旁的圣诞树下。

那么圣诞老人真的存在吗?我认为圣诞老人或许真的存在，又或许只是如童话故事般虚拟出来的。但是他所代表的价值却真实的存在，并闪烁着光辉。

圣诞老人所代表的绝不仅仅是一个人物，而是更为美好的情感。它象征着和平、友善、奉献;他代表着美好、幸福、温暖。圣诞节这一节日蕴含着一种崇高的信仰，而圣诞老人这一形象包含着一种美好的人性。他所到之处，严冰融化成河;他足迹所踏之处，雪花飘落成雨。

美国的一位记者弗朗斯·比·恰奇先生曾说过：“眼睛看不见的覆盖着世界的大幕，不管有多大力气的人，不，即使全世界的大力士一起上，也是拉不开的。只有想象力，诗，爱，才能在某一个时刻，把它拉开，看到大幕后面的，无法形容的美好的，闪闪发光的东西。”是的，真善美的力量是伟大无穷的。一个人的心中若是没有了爱，便会如同泉水枯竭，再无一丝光彩。而圣诞老人所代表的这一种美好的情感，是大雨所不能冲刷掉的，是烈日所不能炙烤蒸发掉的。

遗憾的是，有些没有宗教信仰的国度，其民众大多不相信有圣诞老人，但他们还是心安理得地过着圣诞节，将这个教会的传统节日当做一个一饱口福或寻欢作乐的日子。

敬爱的小班：您好!

时光，总是在不知不觉中悄悄流去，转眼间，又开始了一个新的学期，通过向同学们打听，才知道您教七年级的五、六班。又是一群比我们更活泼，更淘气的孩子，当他们上您的课时，肯定也会忍不住哈哈大笑吧。

小班，您还记的吗?十二个月以前，也是在这个硕果累累，秋风落叶的季节，您成为了我们的数学老师，当时我真得很不屑一顾，也就比我们大八、九岁的人还当我们的老师?真的好搞笑，于是我抱着这样的想法开始上您的课。

我以为上您的课会像以前的数学老师一样让我很倍感压力，原来并不是这样的。上您的课，我不会很压抑，反而有一种轻松感，这样能让我更敞开心去学习，不再感到数学很难。课上，您总是让我们看书本上的例题，一遍又一遍。“有什么好看的?”同学们有些抱怨，但我真的按您说的做了，没想到考试真考着了，现在我都有些庆幸。从此，真验证了“书中自有黄金屋”。小班，您真的好神。

人生路漫漫，我们一生中拥有的东西实在是太多太多。年轻时我们拥有青春与时间，可以人生的海岸边肆意挥舞着身躯，可以用大把大把的时间换取我们想要的东西。这时我们在沙滩上挥舞跳跃，不知累为何物。

但每一个人都是从年少过来的，却并不代表着每一个人都能成功得到他想要的东西，或者用世俗的话来说，并不是每一个人都能成功，有很多人一生都碌碌无为。就如同我们同在这人生的沙滩上，有的人捡到了贝壳，有的人捡到了珍珠，有的人只是欣赏了美丽的风景，甚至有的人只是在沙滩上完成了一次休憩，即使我们都拥有人生的沙滩，得到的东西却并不一样。这就意味着拥有并不代表享有。

也许你拥有大把的青春与时间。但那青春与时间是有限的，不能无穷无尽地挥霍，如果你不能在有限的时间里，合理利用时间，把时间用在刀刃上，去追求你的梦想，那么你永远也不会得到你想要的，也就意味着你永远也无法享有你所拥有的时间。

这也是为什么很多人耗尽了青春之后回望人生，才不禁感叹自己的一生，都浪费在了无所事事中。但感叹终是感叹，并不能挽回什么。