我在暑假阅读了《带面具的我》这本书。书中主要说的是男孩万佳明，因学习不佳，总得不到父母和老师的喜爱，从而被误解，责骂，挑剔，轻视，甚至得到一个外号怪物，而他自认为是一个带着面具的人，万佳明和父母冲突不断，你和班主任张无双的关系紧张。一次，万佳明摘下了那张带有坏孩子的面具，万佳明从此以后获得了无数的温馨亲情，和张无双老师重新筑建师生之情。
读了这一本书，我知道，万佳明，是多么渴望摘下面具，做一个真正的自己，“我”能做到最好，做到最完美。或许你们说我是完美主义者，可是在这完美的背后，你们知道付出了多少艰辛的汗水，多少伤心的眼泪。多少次伤心欲绝，欲哭无泪。谁又能想到，班长光鲜的外表下是那疲惫的心，是那满是伤痕的心，是那麻木的心.只能是这样了，只能是做到最好了，只能是做到活泼开朗了。
然而，现实生活中每个人都有和万佳明一样，经常带着面具生活着，不同的场景，不同的人表现出不同的我，不断的表演着非我，不愿在他人面前展示本我罢了，当然，这样的非我累啊，每个人都很想做真实的自己，只想找个人来听我诉说，只想找个人来与我分享快乐，只想找个人来与我同甘共苦，同舟共济，只想找个人来在成长的泥泞中手挽手的走过，重见阳光......做真实的自己是快乐的。
卸下你一直带面具，做真实的自己吧。
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“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
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