在学习了《我多想去看看》这篇课文后，我知道了我们的祖国是多么的广大和美丽，雄伟的天安门有壮观的升旗仪式，美丽的天山有洁白的雪莲……那神秘的故宫里有什么呢?爸爸说，故宫里有大怪兽。哼!怎么可能，我才不信呢，他一定是在逗我。
“你看，这是什么?”爸爸边说边拿出几本彩色的书。
“故宫里的大怪兽!”我一把抢过来，这封面的图画也太漂亮了吧!“发生在故宫里的魔幻童话，一个充满好奇心的女孩，一只血统高贵的记者猫，一群古灵精怪的故宫神兽，为你开启一次神秘的故宫冒险之旅。”读完封面上的字，我就已经等不及想要读了。
童话写了一个勇敢的小姑娘李小雨在故宫捡到了一只神奇的宝石耳环，神奇的事情发生了，她竟然能听懂故宫里的神兽和动物们的语言了，故宫房檐上的怪兽石雕都变成了会说话、有爱好、有思想的生物。然后在宝石的引导和野猫梨花的带领下，她闯入了这个隐藏在故宫里的神兽世界，认识了很多在故宫里生活了几百年的怪兽：鸽子们的保护神凤凰大人，跑得最快的天马，非常有爱心且喜爱动物的斗牛，长着威武的龙头和鲤鱼的身体变成人时帅气的吻兽，痴迷动画片梦想就是看完所有迪士尼动画的行什……之后她和神兽之间发生了许多惊险又有趣的故事：凤凰大人和小雨讨论新出的电视剧、天马听小雨的建议在故宫开设出租车业务、吻兽带小雨从金水河游到狸猫小镇去过节……小雨帮助神兽们解决了很多问题，和神兽们成为了好朋友。
我真的好羡慕李小雨有那么多神兽朋友，能经历那么多有趣好玩的事情。我也想有一块那样的神奇宝石。我问妈妈怎么才能有和小雨一样的神奇宝石，妈妈说只要我们像小雨一样的勇敢、自信、善良，有爱心、有担当，那么每个人都会有属于自己的神奇宝石。让我们一起带着神奇宝石，和小雨去故宫寻找待在故宫各个角落里的神兽、仙人和精怪……
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首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…