压力是把双刃剑，运用的好的人可以把压力转化为动力，更能让自己充实。运用不当的人就会被压力给累倒，会变得非常疲惫，从而降低了做事的效率。
初三那年可谓是把苦吃尽了，那时候觉是永远也睡不饱，作业是永远也做不完的，假期也变成了上课。像以前课后时走廊里人多的走路都挤，每个班上几乎都没有人，全都在走廊里聊天，看看远处的风景，而现在，走廊里就像幽静的森林，空荡荡且格外的安静，这时候大家不是在教室里睡觉，就是在教室里补作业，这是非常真实的，去看看哪个初中的教学楼有初三的教学楼的课间这么安静，别的年级课间的声音都能传进我们这里，真可谓是热闹啊。
老师讲课时全班所有人都挺直了腰杆在听课，因为初三那年老师对课堂上抓的很严格，别说是睡觉了，就是一个重点的笔记没有记下，就会被老师请进办公室里“喝茶”，然后一顿教训，多次进办公室的还会叫你的家长过来，所以初三这年不仅是同学压力很大，老师的压力一样不小。
跌落的梦想就像凋零的花一样没什么好纪念的，我一直相信我和其他的人不一样，也不是毫无用处。——序言
他们说梦想可以分好多个层次来衡量，那要看你是什么样子的梦想，我也不知道我的梦想是什么。一个人流浪在外?有一个自己温暖的家?又或是可以不懂人间所有做自己想做的事?想来想去我是一个安稳的人，每天在各色的人中平稳度日，虽然学习生活度日如年，但自己并没有什么好哀怨的。我感叹什么呢?是过去遗憾的往事还是自己没把握的时间亦或者都不是。
我有一个小小的梦想，想拥有很多很多温暖的朋友，想拥有属于自己的一个空间，想和这些朋友一起在这个空间里做自己想做的事情。不用去想每天要挣多少钱，不用去想明天要怎么应付那些事，什么都不想做我自己的事情。这是我觉得很幸福的事情。
我觉得自己的思想并不幼稚，甚至很成熟，不是每个人都能够体会到我的想法，我这样做，亦或者那样做都有自己的想法，你们可以操控一个人，但你操控不了他的思想。一个人的思想是十分伟大的，有自己的见解，也有独特的想法，你可以改变它，但你的强行改变不了，你如果想要改变我的想法你要说服我，而不是强行的控制，否则即使你把我表面做成尊重你的模子，但我实际上会深深的追随我的思想，我会更加的想要推翻你的想法，这是人的叛逆心理。
不知你是否见过墙角的花，石缝里的小草，夏天聒噪的蝉？——题记
它们的生命都十分短暂，但在这短暂的生命旅程中，我看透了生命，懂得了何为生命。人活着不是为了自己，是为了让自己的人生充满色彩。
或许你会问，生命不就是“眼睛一闭一睁，一天过去了；眼睛一闭不睁。一辈子过去了”吗？不是的！生命没有那么简单！
其实我不懂生命，但自从经历了生离死别的痛苦后，我懂了。
舅舅因为得为了癌症，逝世了。可谁又知道舅舅他整整和病魔对抗的一年，这一年里他不断的做化疗，不断地吃药，这是为什么？为的就是活着！他生的希望如此强烈，在看似好转之际，所有人都以为舅舅可以好好活着的时候，病魔不顾一切的带走了他。
有人会说他傻，早点离世，少份痛苦。可是你们可曾知道，他有两个孩子，儿子虽是医生，但身体一向不好，都是靠医药来维持的；女儿的生活也很拮据，仅靠一人的工资实在无法养活两个孩子；他的老婆，腿脚不方便，体力活又干不了，平常都是靠那厂里的几百过日子。他其实也很像早点离世，这样他的孩子老婆也不必支付那么巨大的一笔手术、化疗、住院费了，可是他的孩子说：“爸爸，你要好好地活着，看着我们都成家了！不管都贵怎样我们都会帮你凑到钱！”他们四处借钱，好不容易齐了，眼看舅舅病要好了，可天不如人意啊，舅舅他永远的走了。
阅历的多了，忽然明白一个人生潜规则，做了一万件善事，当你产生邪念那刻，之前种种的付出并不会让后人惋怜，只有一片揶揄声等待着你。
与其做好人，我宁愿做一个完整的人。
并不是要去法律、道德的边缘排雷，相对于每天总是讨好、阿谀奉承一些看不惯却无可奈何的人物，何不做好自己，把自己的小日子过舒畅呢。
生活中的交接，我总是很担心，我这样回答他们的问题，会不会太决绝了，倘而我一一允诺，则有些力不从心，没那金刚钻，瞎拦瓷器活，到头来依旧受困一方。
别人眼中的我，是什么样的？他们每个人都喜欢我吗？会不会讨厌我这种性格呢？我太过于在乎自己在他人眼中的模样，甚至疯狂的认为他们无时无刻不在议论我的缺点、瑕疵。
这种荒唐无妙的想法，我一直都有。太多声音说，我过于自恋，唯一我独尊。以为宇宙星河，无了我的存在，便停止旋转。
在我看来或许可以称之为自卑吧，我太过于追求完美系人生，细小事物过于苛刻，我个人做的挑不出毛病，但在别人看来，评价又是什么样呢？我很想知道，但又不想知道。看来，确实可以称之为自恋。
我每天都会发脾气，偶尔跟陌生人争辩是非，每到那时，我心里就会暗暗恐惧，我认为会有太多双眼睛，360度无死角地监视着我的一举一动，这种样子，使我生活的小心翼翼、狼狈不堪。
自古，我们中国涌现了许许多多的英雄人物，闻一多先生就是其中一位。
他其貌不扬，黯淡无光的眼睛木讷地看着这个世界；
他不修边幅，枯燥的头发被风吹得很蓬松；
他被人追杀，长长等我胡须在风中凌乱地吹着。
时间回到20世纪初叶。
那个时候的闻一多生活在时局动荡，军阀混乱的环境中。尽管如此，闻一多先生还是心全神凝地投入到学术研究中。经过几年的汗水，终于结出了《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》的累累硕果。
后来，局势越来越严重，闻一多先生索性放下手中的笔。他昂首挺胸，果断的站在反对反动派队伍的最前列。他在大礼堂里慷慨陈辞，大骂特务，麻得大快人心，他慷慨激昂、长须飘飘走在了游行队伍的最前头。
他虽其貌不扬，眼睛却如此睿智。
闻一多先生用他的行动，告诉我们何为中国人。坚韧不息，坚贞爱国，不怕牺牲，大义凛然。这，就是闻一多先生为我们诠释的中国人。
在卖火柴小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功。在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”，梦想是不停地突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造……梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。
何为语文？这是初一开学时老师第一个抛向我们的问题，也是一个值得深思的问题。其实，早在以前，这个问题就已经有了答案。叶圣陶先生就曾说过，语是口头话，文是书面语，二者结合，便是语文。不得不说，叶圣陶老先生的这句话不无道理，可以说是非常之生动形象地分析了“语文”一词。但是，我想，我在“语文”这一个看似简单的词语里，看到了另一番风景。
何为语文？它可以是一个词语，一个学科;它也可以是一种语言，一门学问。看吧，瞧吧！古往今来，多少文人墨客靠语文作出了脍炙人口的诗篇供人品味？多少书法家靠语文创造了行云流水般的作品给人欣赏？又有多少思想家靠语文编写了引人深思的文章使人进步？语文，它是一个国家的文化所在，更是一个文明的智慧结晶！
何为语文？这，便是语文！
何为心态，心态就是指一个人在面临一些抉择或者一些重要的事情的时候心里的感受。何为良好的心态，这是人们从古人身上从身边的人身上发现的问题，纵观历史的长河，有多少文人雅士因打击而落魄，又有多少贤者越挫越勇，这些都源自于一个人的心态，心态良好，生活就是积极向上的，心态不好，就只会抱怨生活的无奈与艰辛。
宋代文学家苏轼有着“谁怕，一蓑烟雨任平生。”的豪情壮志，他被贬多次，但永远乐观豁达，不失风度又洒脱豪气，这就是良好的心态，一个人只要拥有一个好的心态，生活就会变得逍遥自在而又不失生活本色。战国时期道家人物庄子，有着“万物与我为一”的崇高思想境界，在战乱纷争的时代，庄子却向往与世无争，这也是良好的心态。庄子以宏大的想象留给后世无数作品，每一个作品都体现出了庄子的宏大胸襟以及机智诙谐。这就是一个人好的心态的表现，纵使世间纷扰不休，我也依然满腔热血，以不染凡尘的眼光去看待世俗，好的心态就是不为外界所动，心怀安宁，不为世俗污染，积极乐观面对生活中的一切烦恼琐事。
常听到语文老师在那喊：“同学们勤做笔记，勤写日记，以后每天去记录一点啊！”然后作业布置下来，我们写写完，应付应付也就交上去了。可是我不理解为什么要这样写笔记？为什么要去写笔记？慢慢的，老师不检查了，也就不写了。
“把生活、感受、思想记录下来……”这也就是日记的意义。不过，某些强迫式的去写“日记”，可能并不会起到什么“吾日三省吾身”的作用。曾经在永嘉老家的书柜里翻出过我叔叔曾经用过的笔记本。崭新崭新的，我翻了一下，他写了总共不超过十页的日记。第一篇字迹工整，十分优美，篇幅较长；第二篇就粗糙了许多；到最后一张，只写了几行，字潦草的飞起，写到一半就失去了下文。这也是“日记”？我认为他不是发自内心的去写日记，不是真正的日记。
小学时也有发一个叫做“心情日记本”的东西，要求我们每天去写三四句。我们也去写，字迹也一直的工整，一直的端正。有时候遇到什么复习考试，这“日记”也就不用写了。老师宣布今天不用去做日记后必会迎来一阵欢呼。这让我感到很别扭，明明是自己的生活、心情、自己的日记，但给人看来好像是在为了老师去写，去记录。仿佛我们只是老师的分身，站在每个不同的角度、立场、地点被迫被操控的傀儡。去记录自己的文章，不应该是“别人的”，应当在每一个字，每一个标点上都要加入属于自己的思想、情感。
美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
“何为美？”我常问。可恢复我的却是一阵沉默，似乎美是遥不可及的。但庆幸的是，上帝为了满足我的好奇，让我与“美”有了约会。
美是一种认真。考场上，伴随着传递的“沙沙”声，电风扇发出的“嗡嗡”声，一种沉寂的恐惧感悄然地来袭于我的心上。轻轻的把手放在心间，抚摸着那因紧张而跳动的心弦，却怎么也不得安抚。骤然，一个不经意的眼神瞥见到了一位女孩，我看见他一拿到试卷便细细地看着，一双动人的大眼睛变流露出认真的神情，似一股清泉，流淌着我全身，焦虑的心也变得平静，只因我看到了美。
美是一种声音，我们的老师是勤快的，每到下课，办公室便是同学们的进出场所，背诵的英语，语文的古诗和解几何题的种种声音也立马在这“大锅”里开煮，交杂、虽说是吵闹的，但煮熟的食物也会飘出一阵香味。于是我带着疑难与微笑向那温暖的“大锅”迈进，只因我看到了美。
美是一种自然。骑着自行车，穿梭在车群中，我的心情也是急躁的。“沙沙，沙沙······”是什么声音？我因那悦耳的沙沙声而不自觉地放慢速度，侧耳倾听。哦，是风儿在作乐，把大树当琴弦没把花儿当舞娘，她在笑呢！于是我忘却了鸣笛声，把身心投入这美景中，只因我看到了美。