坐在窗前，我静静地看着《花木兰》这本书。书里的主人公花木兰总是牵动着我的心，我为她喜，也为她难过。
故事里的“花木兰”很勇敢， 不怕困难 、永不放弃。你瞧，她正拿着剑，向着敌人冲去，为了国家，为了家人，她宁愿自己牺牲，也不愿让百姓们受苦受难。花木兰不仅勇敢，还很聪明，因为她知道父亲年纪大又体弱多病，而弟弟年纪尚小，花木兰就把自己打扮成一个小伙子，替父从军。“长发戒装度关山，寒光铁衣踏梦来。”木兰既要隐藏身份，又要与伙伴们一起杀敌，克服重重的困难，凭着自己坚强的意志，花木兰最终还是完成了自己的使命。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，轻轻地吟诵着这饱含哲理的古诗名句，我明白了：遇到困难，抱怨是没有任何意义的，只有坚强面对，才能达到“柳暗花明又一村”的美好境界。
记得我第一次学游泳的时候，就像一只无头苍蝇，什么也不懂，就连最基本的憋气都不会，被教练骂得“体无完肤”。就这样，第一节课在我的泣不成声中惨败收场。但是，我一想起花木兰不怕困难、永不放弃的精神，便又有了继续学下去的勇气和力量，我对自己说：“我不怕，我一定行!”于是，每到周末，我总是第一个到游泳馆刻苦练习，除了上厕所，我都不会去休息。“功夫不负有心人”，在我的刻苦练习下，教练也发现了我的进步惊人，还夸我说：“你以后可以当一名游泳健将了。”
其实学习就是一场战斗，你可曾挥剑向命运宣战?在通向成功的道路上总是挫折万千、千难万阻，只要你顽强坚持，不怕困难，那么你终将收获胜利的喜悦。
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首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…