淅淅沥沥的春雨斜织着田埂，新生的麦苗朝气蓬勃，它们化了一冬冰冷的死气，青翠欲滴地迎风而摆。
教室中的小远也似乎被这第一场春雨从头淋到尾，精力节节升。他勾着脖子向窗外投去目光，聚焦处是学校试验田里种着的小麦，它们此刻正顺着风的节奏画着波浪，也似乎恭敬地俯身邀请与人同欢。小远出了神，黑板上数学老师激情的讲解也似化成唰唰的雨点声。
“能抛开课本在这麦田里打个盹，头顶上是一碧如洗的天，背脊下是潮湿松软的麦，再深吸一口清新的空气中新鲜的泥土味儿……或者干脆伸手随意捻下几穗麦穗，嚼上两口，凉凉的，面面的，满嘴清甜……”
“小远！发什么呆！知道我讲哪儿了吗？起立把神给我唤回来！”三角尺敲击黑板的咄咄声犹如雨中惊雷，于是刚到嘴边的麦穗化成了泡影，“啪”地一声化灭在小远耳边。他瞬间打了个激灵，在同学的哄笑声中红着脸站了起来，并手撑在桌子两边，小心翼翼低着头，不敢看一眼老师眼中燃着的小火苗。“哼，真是不学好啦，知道现在时间多紧吗？”老师声音严肃而愤怒，小远唯一能做的就是将头近乎塞进外套里，羞愧地将他整个人都裹了起来。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，从小我就有个梦想——变成“春蚕”或是“蜡烛”，成为光荣无比的“人类灵魂的工程师”。
在我小时候的印象里，老师是一个威风凛凛的人物。她十分温柔，却能让所有小朋友都听她的话。她很有智慧，知道我们都不知道的东西。她还很富有，有着我们都喜欢的“大红花”和“小苹果”。这些我们大家奢望得到的所有东西，她全都有！她会唱歌，会跳舞，会做手工，还会和我们一起一起玩游戏，她简直无所不能。从那时起，我就盼望着快点长大，成为一个能让所有小朋友都羡慕的人，当上老师。不为别的，就为炫耀，就为好玩。
现在，我长大了。当今年踏进初中大门的那一刻，我就已经不再是那无知的小学生了。我应该有更远大的志向，我要做一个对社会有贡献的人。不过，我的理想，还是没变。只是不再是为了炫耀，不再是为了好玩。如今，科目增加了，政治、地理、历史、生物接踵而来，我的压力愈来愈大，我想成为老师的梦想却愈来愈强烈。因为，随着科目的增加，老师也增加了。每一位老师都口若悬河，滔滔不绝，从学校聊到社会，从知识说到实践，从习惯谈到梦想，这种英姿飒爽，这种学富五车，这种倾其所有，不由得让我的小心脏加速运动——这样的人可不是随随便便就能当上的！我必须把压力转化成动力，加速运行我的大脑CPU了。
有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；无私是谓语，奉献是宾语;也有人说，老师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次平方。
而我要说：“教师如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果！教师似星辰，远望像一盏灯，近看是一团火！”
是的，教师是普罗米修斯，不是精心传递知识的火种，岂能到达成功的彼岸？
教师是蜂王，不是潜心设计蜂巢，辛勤劳作，岂能博采百花之粉，酿一家之蜜？
教师是伯乐，不是慧眼识才，岂能把一支支雏鹰送上高高的云际？
教师是春蚕，不是无私奉献，岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜？
如果没有文学界，人生将无法与美丽的心灵共鸣;如果没有画家，人生将无法品味色彩斑斓的世界;如果没有教师，那么，一个民族、一个国家文明的太阳将日薄西山，愚昧、野蛮的阴霾将笼罩大地。
是我们的教师，培育出千千万万的社会主义建设大军；是我们教师，培育出一代代干部的楷模，使忠诚、崇高和无私穿越时空，成为人类永恒的追求；是我们教师塑造出一批批张扬个性、敢于创新的世纪英才；是我们教师培育出指点江山、激扬文字，挥斥一方的伟人。
最小的主任是班主任，教师从事着最弱小者的工作，却铸造着最伟大的梦想！
回首往事，有那么多的伤心成快乐的事情，有些事情也许阻碍了你，有些事情也许促进你，但是社会和时代都在前进，发展，一切都在变化、发展。作为教师，更应该向前看，向前看，就是要用发展的眼光看待学生。
曾多次被评为高考成绩是著学科教师的朱光辉老师从数26年，像一道温柔的光，用耐心、信心和爱心照亮一届又一届的学子。他班上的一名女生，因身体不好，出现厌学情绪，甚至责任母亲为什么没照顾好她，导致母女关系紧张·暖心的朱老师得知情况后，为帮助这位同学，他一边悄悄打听女孩喜欢的东西，私下送去小礼物，带着家人请这个女孩吃她最欢喜的牛排。同时与孩子父母交流，帮助这个女孩走出了自我设置的禁锢，向阳而生，最终出乎意料。
教师要用发展的眼光看得学生。教育家李镇西老师说：“教师的眼中不应该有坏学生。”，是的，没有坏学生，只有犯错的学生。青春年少，谁不犯错？所以，教师要用发展的眼光看待学生。以发展的眼光看待学生，就是把学生看作正处于发展过程中的人，把学生的发展看作一个持续一生的，连续不断的发展过程，相信每一个学生都有巨大的发展潜能，以发展的眼光看待学生，让他们获得足够的空间。
教师的关爱，信任、包容的眼光，正确的教导会使学生在和谐的氛围中看清前进的道路，促使他们健康成长。那么，教师，请两前看！
“教师是人类灵魂的工程师；教师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花”，每当我想起这些赞扬老师的话，就会想起我们的数学老师--李老师。
看！她来了，一头乌黑的长发，一张圆圆的脸，和一身时尚的衣服，她就是李老师。
别看李老师平时沉默寡言，但她上起课来却十分生动。有一次，李老师要教我们“相遇问题”，可黑板上写的却是“相撞问题”，同学们都笑了起来，纷纷向李老师指出问题，李老师却说：“没有错，本来就是‘相撞问题’。”说完，李老师拉起一位同学，让他站在了讲台的一端，自己站在了另一端，然后让那位同学想自己走来，又大喊一声：“开始！”那位同学大摇大摆沉默寡言的走了过来，李老师也以着稍快的步伐前进，最后，李老师和那位同学在讲台中间相遇了，李老师又使劲地把那位同学拉向了自己，说：“现在，我们相撞了。”说完，同学们都哈哈大笑起来，同时，又学会了一种解题思维。
还有一次，我们全班再一次考试中，成绩都不是很理想。中午，李老师来到了教室，为我们讲解试卷，在讲到比较大小题时，李老师看了看我们的试卷，发现我们许多人都在这题出了错，有些人甚至连大于号和小于号都填反了，于是李老师对我们说：“口口向左，大于号，口口向右，小于号。”这句话，使我们笑了起来，还使我们记住了这些知识。
自小升初以来，在校时间远远比在家时间多，而在此期间，见到最多的还是老程。话说在入学时，听到老程的全名便认为这是个了不得的人物;在现在看来，我的想法是没错的!一切都是最好的安排!
记得，那一次。您第一次批评我，那是入学不久后的返校日子，原定于下午两点要到班，而我却晚了半小时才到。那一次，也不是在骂我，而是在教育我，让我吸取教训，所以我也没怎么放在心上。您教育着我，为何别人能到而我不能到。
记得，那一次，您任命我为“作文周刊”的编辑，那是入学后的第六周，我成了《班级作文周刊》的编辑，我运用电脑知识不断地改版。那一次，您在全班夸我技术高超，越办越好。您告诉我，要认真对待。
记得，那一次。您让我们写了上千字的说明书，那是当时宿舍扣了分。您反复地教育了我们，让我们逐渐学会了自律，学会了生活……若不是用这说明书压着我们，岂不是像一些班级一样，每周扣了几十分。您教育着我们，麻烦都是自找的。
记得，那一次。您让我们全体男生留下，那是有许多人在辱骂和诽谤您。那一次，正在放学时，我们全体男生在教室，听您上了一节有关“人生”的课。您教育着我们：“一日为师，终生为父;忘恩负义，禽兽不如。”
我有一位老师，亦师亦友，不能通俗地把他比作园丁、灯塔。要形容，那就是黑夜降临前的最后一丝光亮，夕阳西下时最后一缕照在树梢上的晚霞。
暂且平趣地称他一声“果先生”。
“果先生”的确是我的老师。初次相识，是如王熙凤一般地先闻其声，慢条斯理的语气让人禁不住擦把汗。你再细听，嘿!这平静的咬文嚼字竟也让人能得一心安，像淙淙的水流在耳边淌过，是那样悦耳轻柔。渐渐地，我倒也不反感这斯文声了，反而沉醉其中，听着，听着，恍然已入古，入了那“拈花微笑”的仙境。每次听着，似乎总能在匆匆中瞥见一眼朦胧，而对岸便是书院。
你可想问，为何我对他的描写如此从容淡雅?那就与“果先生”与身俱来的书生气脱不了干系。印象中，他素来一身正装，高挑的个子，清秀的眉眼，活脱脱是入仕的秀才，以至于每次对他的论述总夹杂些许文绉绉的味儿，脑海里也是两袖清风的模样。
起初，我对“果先生”并非如此敬仰。随着一天天过去，在他的教学中嗅到了一丝非同凡响。
当他放下教科书，撇去纸与笔，竟让学子关心起时事来——他会娓娓道来一件事的来龙去脉，细心找寻各种资料来完整事件。他讲得那么声情并茂，让人不禁为之动容。课上，陡然，我飘走的心一下被勾回了魂，听得那是一个身临其境。
又是一个万籁俱寂的晚上，我独自一人在窗台，看着皎洁的月光闯进卧房，射在校服上。我才想起自己已是一名初中生了。仰起头来，看着点点繁星在天空中闪烁，回忆好像是夜空中的流星，从我脑海中划过，打破了宁静的夜空，更打碎了我平静的思绪。我情不自禁的回想起我心中最美的老师——张老师。
记得在那个瓜果飘香的十月，我迎来了二年级的生活。当张老师走进教室的时候，我觉得她身上有种慈祥、和蔼的气息。妈妈说张老师是快退休的老教师，她一定很留恋自己的教书生涯。
她果然和我想象中的一样，她非常幽默，她告诉我们，自己都是中国人，语文是祖国的语言，学好语文，是对自己作为中国人的最好证明。她说的这句话我一直铭记在心，从那时开始，我记住了“中国人”这个名词，我开始学会爱国，学会爱他人，也学会了爱国语。
九月，如约将至。带着祝福，带着诚挚，在这个清飒的初秋中，向诲人不倦的教师们送上一束最美丽鲜艳，韵香远传的花朵，表达我们内心在此特殊的节日里对教师们的尊敬和感谢。
人们常说教师是人类灵魂的工程师，因为他们丰富了我们的学识，铸造我们的灵魂，提开了我们的思想领域，刻模了品格的标准线。在我们难以预料的一生中，老师是不可或缺的引领者，依靠者，此点点滴滴，数不尽老师所为我们付出的心血。老师们集聚父爱的严厉和母爱的慈祥，无时无刻不洋溢着家的味道，使人陶醉在“家”的怀抱中不愿释怀。若是在那无灯火照耀的黑夜，老师便是镶嵌在夜幕的满天繁星，为我们点亮黑暗的星空，指引前方迷茫的路途;若是在那浩瀚无边际的大海中迷失了方向，老师便是抬头便能遥望见的航标塔，为我们指明回家的路;若是在那寒风呼啸的冰天雪地中无依无靠，老师便是及手可得的木炭，为我们在冰天雪地里带来温暖和希望。在此节日里，老师，我们愿您幸福安康，永葆青春!
我的偶像是一名人民教师。
他曾说过：“人活在这世上，不应该让人觉得可怜，而应该令人可敬可亲。”
作为一名普通的人民教师，他又为什么发出如此的感悟呢?随着他的人生画卷缓缓在我眼前铺开，我才读懂了那句话背后蕴含着的深意。
他出生在一个偏远山区极度贫困的家庭。二十世纪，重男轻女的思想侵蚀中国百姓的大脑。如果将他的家庭比成一辆破损的马车，在坎坷不平的路上风里雨里不停向前滚动，那么新生的他令这个原本就沉重的家，举步维艰。
在他两岁的时候，他的父亲离开了人世，彻底摆脱这个几近深渊的家，只留下精神失常的妻子和尚幼的孩子们。十一岁，他的哥哥姐姐相继忍受不了贫困潮湿的生长环境，纷纷化作蒲公英飘向远方，从此再无音讯。他，这个年龄最小的孩子扛起了本不该属于他扛的重担，支撑这个再度收到重创的马车缓慢向前。
早起砍柴、喂猪、做饭以及照顾母亲成了他的日常。一次偶然，他得知唯有知识才能改变命运，他开始发奋读书，凭借自己的努力夺得全县第三的好成绩，可高额的学费迫使他选择免费的民办中学。他在学校附近的小山坡上搭起草屋，只为边上学边照顾母亲。当别人讨论某某的零食很好吃，某某的笔很好用时，属于他的是更加艰苦的生活和无尽的奋斗。第一次高考，他因营养不良，压力过大，猛地栽倒在人生路上，但他以惊人的勇气和毅力再度站上高考赛场，他成功了!