关于几许的作文,描写几许的作文

玉漏迟·瓜泾度中秋夕赋

朝代：宋代

雁边风讯小，飞琼望杳，碧云先晚。露冷阑干，定怯藕丝冰腕。净洗浮空片玉，胜花影、春灯相乱。秦镜满。素娥未肯，分秋一半。

每圆处即良宵，甚此夕偏饶，对歌临怨。万里婵娟，几许雾屏云幔。孤兔凄凉照水，晓风起、银河西转。摩泪眼。瑶台梦回人远。

鉴赏

“雁边”三句，月未升之景。“飞琼”，月亮的别称。此言从天边随风隐隐约约传来远去的雁声，天上的琼楼玉宇——月亮还不知在什么地方，青天碧云却已渐渐转入昏暗。“露冷”两句，遥想爱人赏月情状。言中秋的夜晚已有凉意和寒露，所以如果伊人伏在栏干上等待月出，她洁白得似白玉般的藕臂，恐怕会被栏干上沁出的露珠冰得冷颤颤的难受。“净洗”两句，述月出。此言圆月终于从东方升了上来，顿时天空中明亮如昼。浮云似洗，如片片白玉般镶于月边。明亮的月光胜过了地上的灯光，两相掩映在花丛之中，使人分不清哪是花影，哪是月影，哪是灯影。“秦镜满”三句，既结束上片称赞月圆，又启下片之离愁意。言到了中秋节，天上的月亮最圆满，但人世间的八月十五只是秋天的一半。词人因秋已过半，人在瓜泾却仍旧未能与爱人相聚，而倍感离别之苦，所以反而怨恨起圆月不肯为离人着想也作半圆状，而求得心理上的平衡。上片扣题“瓜泾度中秋夕赋”。

有云：“活到老，学到老。”从我呱呱坠地的那一刻起，我的生命，就与老师结下了不解之缘——

一追一随，探奥秘

最初的学习是从认字开始的。我曾惊叹于汉字的美好，一笔一画便落成了一个个方块字，绘成了这世间的万物。但无奈那时的我年幼无知，自然体会不到其间的精彩，便只得跟随老师的步伐去探索那片未知的天地。我年轻的心里，有了一个能让我一生追随的人，那就是老师。

一问一答，暖人心

曾有一段时间我和老师特别亲密：有题不会做了，去找老师；和同学闹矛盾了，去找老师；甚至身体微恙，也要去找老师帮忙。我与老师的亲密关系甚至让我的父母吃醋。那时的我觉得，老师是这世界上最博学的人，是比父母还通情达理的人。我的心里，便有了一个能让我一生信任的人，那就是老师。

一敬一仰，显真情

从跨进学校的那一刻起，我就被告知：“你一定要尊敬老师。”我不懂教师是个怎样的职业，但我知道，听老师的话，仿佛就是“尊重”二字的含义。伴随着我的成长与辗转，我的老师也换了一任又一任，我也慢慢地看到：深夜的孤灯下奋笔疾书的老师；办公室里，放下架子与学生促膝长谈的老师；运动场上，陪伴着我们挥洒汗水的老师……我渐渐明白为什么老师会被誉为红烛，我也渐渐明白那“尊重”二字背后深厚的内涵。我的心里，有了一个能让我一生尊重的人，那就是老师。

……

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

都市的繁华不过浅淡如烟，却只能限于迷惑世人的双眼，却不入人心。在我的记忆，烙刻于心底，就是那座城，我的故乡。

月色映天，烛火纷飞，不经意触起我对那座城的怀恋。不管我走到哪里，她一直召唤我，使我不得不回去。我虽没时间离故乡而去，我不是游子，不懂那炙热的心，但我深知那，像牛毛，像花针，像细密的春雨，那平仄欸乃的桨声，参差不齐的房檐，音烟袅袅的民居，高矮不平的瓦墙，红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，这使我的心一直在翻腾。

在外学习时，并没有多大感觉南京比那村子大好多，但那座城，我的故乡，早已深深埋入心中，她不大，却是我的故乡，她不小，却能装下我所有的的情怀。这座城里的石板桥摇着的风铃，吱嘎作响的摇桨声，碾着新谷的辘辘声，是多么的美丽，多么的富饶，没有人能忘却她，穿越小巷时，难免有情节的波动。这是哪？似曾相识，哦。这是我的那座城，这座城，我无时无刻在牵挂。

我要回到她的身边，我答应过我一定回去，客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳，无端更渡桑干水却望并州是故乡。故乡。这座城，早已埋入心中，生平几世，几许情怀。在这江南的故乡，我仿佛听到故乡的澜语，这光景让我想起那参天碧绿的白桦林，终有一天，我要和她会合在一起。