你们知道昨天晚上我们干了什么吗?相信你们都能猜到，而且都应该在做，那就观看《开学第一课》，其中最令我感动的就是厦门大学的支教的团队和宁夏山区的那群孩子。
在九九九年的时候，第一批厦门大学支教的成员去到了宁夏的山区去支教。第一批的支教成员告诉我们，他们那里的学校十分旧，但是他们学习也十分努力，晚上学校为了不浪费电，所以把电给断了，晚自习的同学要自己带蜡烛点灯，那个老师班级学生每天都坚持上晚自习，有时候为了省钱就几个人用一根蜡烛还有一次老师准备睡觉，无意中看见窗口几个学生借助他房间的灯光读书。
厦门大学的那群老师知道山区的生活很苦，但是他们想帮助更多有需要的人，他们这种无私奉献，助人为乐的精神让人十分感动，他们用自己的力量去帮助他人的品质也是十分令人感动的。还有那群山区的孩子，即使生活很困难，很艰苦，但是他们学习也十分刻苦、努力，因为他们知道，只有知识才能改变命运，只有靠知识才能走出大山，所以他们学习十分努力，即使他们现在生活很苦，但是他们坚信只要学习好知识就能改变他们。如果我们坐在这么漂亮、干净的教室，吹着凉爽的空调，还不好好学习，那怎么对得起父母的付出。我以后也要好好学习，做一个对祖国有用的人，其实像厦门大学支教团队里的人有很多，比如为人民服务的白衣天使，伟大的科学家，传授知识的教师……
理想是一道光，它可以照亮我们人生的方向，理想是一条帆船，它可以让我们“远行”。有许许多多为人民服务的人，我们是未来的接班人，我们要努力学习知识，不要害怕困难。
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首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…