我读过许多书籍，如《山海经》、《古韵漂神话》《中国古代神话》……在读过的这些书当中我最喜欢的还是《鲁宾逊飘流记》，“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”这句话最能让我收获丰富。
故事内容非常精彩且具有冒险和惊险情节：书中的主人翁叫鲁宾逊，因为一次意外漂流到一个荒岛上独自一人生活的故事。
这本书我最爱开的精彩的情节就是，鲁滨逊夺回大船的那一段：他们不畏坚险，勇敢的与敌人搏斗，用他们的智慧重新夺回船，为自己打开一扇希望的大门。这正是人生中需要的拥有勇敢如智慧。生活中爸爸妈妈也教育我：人的一生中会遇到各种各样的困难，遇到困难不能害怕胆怯，要勇敢面对困难，作为一名男生今后将承担更多的重任;父母亲不能一辈子陪在身边为我们遮风挡雨，我们需要在困难中不断成长，学会面对困难不放弃，用勇敢去彰显智慧，用智慧去克服困难。
合上书的那一刻，我不禁想起了生活中的类似经历：暑假爸爸给我报了游泳班，在泳池里憋着气不呼吸实在是太难了，感觉自己都快憋死了，好几次还呛到泳池水，那一刻我感觉要被淹死了，害怕了。我和爸爸说不想去学游泳，因为我害怕了。爸爸耐心的给我分析原因，指出换气方式不正确、动作不规范，开导我说学会游泳是自我挑战、自我提升的过程。慢慢的我又勇敢地走进了游泳馆，终于我学会了。这样的经历使我明白遇到困难不能放弃，要勇敢面对，只要精神不滑坡，办法总比困难多。
鲁滨逊传奇的流浪经历和优秀的思想品质，让我收获不少。怎么样?同学们，《鲁滨逊漂流记》很值得你的看哦，赶紧行动起来吧。
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首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…