昨天下午放学后，我和王景逸、王柏森等15人留下来，组成了一个数学兴趣小组。常老师带领我们探究我最感兴趣的平行四边形。
常老师让我们每个人画一个平行四边形，还让我们想办法划线把平行四边形分成两个完全相同的图形。我聚精会神地想了一会儿，然后利用尺子画了4条线。老师问我们：“你们画出了多少条线?”正当我信心满满，准备说出我的答案时，付天晟却说了一个令我大吃一惊的答案：“有无数条!”“是吗?那你上来解释一下吧!”老师说。付天晟走上讲台，画出平行四边形的两条对角线,然后指着这两条对角线的交点说：“任意画一条直线，只要经过这个点，都能把平行四边形分成两个完全相同的图形。”什么?我听得云里雾里的，没搞懂。还没等老师发话，代翔宸就说：“我听懂了，要不我解释一下?”于是他走上讲台，在平行四边形的上边距离左侧顶点10厘米处点了一个点，又在下边距离右侧顶点10厘米处点了一个点,然后把两个点连起来。这条连线把平行四边形平分成了两个完全相等的梯形，而且经过两条对角线的交点。随后，他进一步解释说：“把平行四边形分成两个完全相同的图形的直线刚好经过这个中心点，也就是说只要经过这个中间点随意画一条直线,就能满足要求。”我听后才恍然大悟。
我不由得想：数学里的知识真是浩如烟海!我可不能满足于掌握课堂上的知识，课下也要多多搜集，积累知识呀!虽然会遇到一些困难，可是多动脑筋一定能解决的。为了成为真正的“优秀学生”，我一定更加努力!
“平行四边形”的故事-记叙文550字相关内容
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