关于扑通的作文,描写扑通的作文

咦?他为什么在背现代诗呢?是现代诗大比拼吗?不，原来是老师在带我们玩击鼓传花的游戏呀!

游戏规则和玩法是这样的，同学们随着老师的鼓声传花球，花球在手中只能停留3秒，花球可以传给周围的任何一个人。当鼓声停止时，花球在哪位同学手里，就由谁来表演节目。听完游戏规则我很紧张，心想：原本的击鼓传花已经很难了，这一定是加强版的，这不是火上浇油吗?我只能祈祷花球不会从天而降了。

游戏开始了，老师转过身去，用一支笔敲着黑板，前面那位同学拿着“金字塔”花球开始传了，我心想：照理来讲她最不会传前面或后面了，因为转身很麻烦，所以我猜她一定会传给左或右边的同学，所以我应该可以脱离“危险”了。此时，只见她一个转身面对我，我大吃一惊，仿佛时间被凝固了，眼睛瞪得像牛眼一般大了，我又想：完了!完了!居然会传给我!老师会不会一下子停了呢?我手忙脚乱地拿起了金字塔，顺手传给了左边的同学，当时鼓声还没停止，我心想：呀!可真惊险，差点儿就抓到我了。这时那位同学以迅雷不及掩耳之势传给了他后面的尚同学，那位同学在看了一下把花球传给了白同学，等我再一转身花已经传到郝同学那里了。他一个转身传给了我右边的同学，她又传给了井然同学，“咚——”声音停了。那同学很惊讶，站起来扭捏了很长时间，我估计她一定很害怕表演节目吧?最终，一位同学代替了她背了一首现代诗。

今天我们玩了一个新游戏，听名字这个游戏很熟悉，但听玩法这个游戏又很新鲜，游戏名叫升级版击鼓传花。

游戏规则和以前的不一样，游戏规定纸杯在手中不能停留超过三秒钟，可以把纸杯传给周围的任何一个人，不能重复传给同一个人。鼓声停纸杯在谁那儿，谁抽纸条，纸杯里的纸条有奖励也有整人的。

我在心里祈祷：千万不要传给我，我的心都快提在嗓子眼儿里了。可老师走过来的时候一下就扔给了我，我还没弄清这是怎么一回事，只听见一阵锣鼓声响起。我以迅雷不及掩耳之势用右手拿起纸杯传给了右边的同学，我总算把这个“定时炸弹”扔了出去，但我又提心吊胆起来，生怕其他同学传给我。“定时炸弹”在同学们尖叫声中跳跃着，突然鼓声停了，我的心总算放了下来，折同学最后拿到了纸杯，他在纸杯里挑来挑去，拿出了一张，上面写着:唱歌。他在紧张之下歌词都忘了，最后他决定背古诗。台下的同学有的说背《咏鹅》，有的说背这学期语文书上的古诗，还有的说别背了，别浪费玩游戏的时间……最后他背了《咏鹅》这首诗。

下一轮从第一个同学传给了他的同桌，传呀传呀，贺同学左边的同学飞速传给了贺同学，贺同学太紧张了一下扔在了地上被抓。贺同学拿了一张纸条，上面写着:绕着教室青蛙跳五圈。同学们齐声给他加油数圈数，由于他太累了，老师只让他跳了两圈。

“哈哈，又轮到你表演了!”这个声音是从哪里来的呢?原来是作文班在玩击鼓传花呢!

击鼓传花的规则是：同学们随着老师的鼓声传花球，可以传给任何一名同学，传到谁就上台表演，表演完会有奖励。比赛还没开始，杜老师又加了一句：“不可以表演简单的节目。”话音刚落，同学们唉声叹气，此时，我的怀里好似抱了一只兔子，马上就跳出来了。

比赛开始了，杜老师喊道：“3，2，1，比赛开始!”话音刚落，我的心提到了嗓子眼，花球就像一枚定时炸弹，眼看着旁边的同学要传给了我，我在心里暗暗祈祷：千万不要停，我不要被抓住啊!花刚到我手里，我立刻以迅雷不及掩耳之势把花球传给了另一名同学，此时鼓声还没有停下，真是天助我也!我把提到嗓子眼的心按回了肚子里。过了一会儿，老师的鼓声停了，花球在哪一个幸运儿手里爆炸了呢?原来在石浩宇手里。

杜老师让石浩宇跳舞，他很紧张，我估计他的脑子被炸弹“炸”得一片空白。他被老师拉上讲台，全班同学都笑了起来，他很不情愿地跳了一支自编野人舞。

第2轮比赛开始了，我和同学们坐立不安，几乎是站着玩的，有的同学跃跃欲试，有的同学双腿颤抖，还有的同学眼睛直勾勾盯着花球，生怕跟丢了。不过花球我越来越远了，我不必担心了。

这场令人心惊肉跳的“战斗”终于结束了，虽然结束了我的心依然怦怦直跳。