傍晚，微风拂面，妈妈带我去公园里看荷花。 刚走近荷花池，就闻到一阵荷花的清香。
首先映入我眼帘的是一片片碧绿碧绿的荷叶，它们似一个个绿色的圆盘，铺满了整个河面，如同一幅绿油油的油画。一朵朵荷花从“油画”里冒出来，红的、白色、粉的……五颜六色，千姿百态，随风飘舞，像一个个亭亭玉立的仙女。走近一看，白色的荷花冰清玉洁，粉色的荷花娇嫩欲滴，红色的荷花妩媚动人。
在夕阳的照耀下，有的含苞待放，有的含羞绽放，还有的含笑怒放。我发现，一朵粉红色的荷花离我最近，应该是荷花池里最漂亮的，粉色的花瓣由浅渐深，花蕊淡黄，如孩子灿烂的笑脸。花瓣中间，正睡着黄绿色的莲蓬宝宝哩。正好飞来一只红蜻蜓，落在旁边一朵还没完全开放的白色花苞上，一红一白，煞是好看，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”花瓣上，颗颗水珠在阳光下熠熠生辉，似珍珠般光彩夺目。
一阵微风吹来，荷叶身着碧绿的长裙，为美丽的荷花伴舞。几只青蛙在荷叶上蹦蹦跳跳，荷叶成了他们的游乐场。水中的鱼儿在荷花周围自由自在地游来游去，时而蹦出水面，画出一道银色的弧线;时而潜入水中，你追我赶，漾起一圈圈涟漪……
我一转身，此时的妈妈一袭连衣裙，袅袅婷婷，站在荷花池边，映着满池的碧绿，衬着夕阳的余晖，与身后那朵粉红色的荷花融为一体，成了我心中最美的荷花……
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状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。一、观察要有序有序…
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