一、平时加强作文规范训练。高考作文重规范，不要求搞创作。之所以重视规范，一是便于学生操作，二是便于阅卷老师阅卷操作，体现公正公平。
二、主题一定要健康、积极，不能颓废、消极。对主题的要求，与国家人才培养的目标有直接的关系。文章的内容或主题最好不要违背《中学生守则》《中学生日常行为规范》等的要求，因为，可以说，这些守则就是中学生的“法律”，踏入了“法律”的禁区，与其背道而驰的，往往也不可能打高分，至少不会在一类卷里面评分。
三、多关注现实生活。最近几年来的高考作文题，逐渐改变过去命题取材的偏向和不足，越来越注重从现实生活中取材，今年尤为突出，近十个省(区市)命题与现实生活挂钩。这对于学生直面现实生活将起到积极的引导作用。现实生活形形色色，丰富多彩，对于学生积累写作素材，培养辨别能力、适应能力、处事能力等都是有益处的。
一、作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。
提高作文水平必须要学会锤炼作文的语言_中学生作文写作指导
一、为了有效地表达思想，必须学会锤炼语言，提高语言的运用技巧。下面我们来比较几组句子的表达效果。
1、(原句)阳光温柔地照耀着花草树木，也照耀着老人们脸上的皱纹。
(改句)阳光温柔地翻晒着花草树木，也翻晒着老人们脸上的皱纹。
点评：原句中“照耀”显得很平淡。改句摒弃了过于大众化、公式化的平淡语言，善于运用拟人化手法，使整个句子生动活泼，引人入胜。
2、(原句)春天，看着刚刚发芽的草，绿绿的，讨人喜欢。天下着雨，我任由雨水打在脸上，视线已经模糊。身边的人，一个个从我身边走过。我走着，感觉无助。
(改句)春天，看着刚刚发芽的草，嫩绿嫩绿的，是那样清新，是那样惹人喜爱。天空下着雨，我没有撑伞，任珍珠似的雨珠抚摩我的头发，打在我脸上。我的视线已经模糊。再看看身边的人，一个个打着伞或披着雨衣，从我身边走过。我漫不经心地走着，感觉有一种无助的美。
点评：原句描述空泛，线条很粗，难以给读者留下深刻印象。改句调动了多种感官，运用多种修辞方法，使其具体而生动。
3、(原句)雨后，松针上有水珠，荷叶上有水珠，小草上有水珠。
如何提高写作能力水平
如果想提高作文，个人水平是要靠学校？是靠老师？还是靠家长？其实都不对。是要靠自己。
我们自己是发动机，老师是方向盘，家长是加油站，学校是车身。那有一些人就问了，那作文书是什么呢？其实作文书是什么我也不知道，我们需要老师的指导给我们带路。如果那里是悬崖老师就会给你指倒方向不让你掉下去，如果你停在原地不动，方向盘一直转来转去车子一直不动还是没有用的，如果你一直专心学习车子自然也会开了，如果没有油了就让爸爸妈妈给你加油，四个轮子是什么，四个轮子就是观察力，想象力，思考力，表达能力。表达能力带有字、词、句……
所以要让作文之车开的快是要靠自己。如果你们不努力，家长就算再多的钱那也是没有用的。
小学生怎样提高作文水平
作文水平的高低直接影响着语文成绩的好坏。针对此问题，有多年丰富教学经验的语文老师提出几点见解。
一、观察细致，体味生活。著名教育家叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，也会做成什么样的文章。”现在的初中生大多有这样的不足：知识面窄，平时又不注意积累素材，一提到作文就皱眉头，面对作文题搜肠刮肚，无话可说，于是只好硬着头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。要广积素材就必须具有广阔的视野。所以我们要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
二、广积素材，夯实基础。俗话说“巧妇难为无米之炊”。素材是文章的元素，没有它，文章无法组成。要广积素材就必须具有广阔的视野。广阔的视野从哪里来?从阅读中来，从观察中来，从历练中来。所以必须先拓展学生的阅读面：从书中吸取知识的营养;在书中与名人交流;在书中游历山川河流;从书中感悟人生…
小学生写作：怎样提高作文水平
作文水平的高低直接影响着语文成绩的好坏。针对此问题，有多年丰富教学经验的语文老师提出几点见解。
一、观察细致，体味生活。著名教育家叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，也会做成什么样的文章。”现在的初中生大多有这样的不足：知识面窄，平时又不注意积累素材，一提到作文就皱眉头，面对作文题搜肠刮肚，无话可说，于是只好硬着头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。要广积素材就必须具有广阔的视野。所以我们要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
二、广积素材，夯实基础。俗话说“巧妇难为无米之炊”。素材是文章的元素，没有它，文章无法组成。要广积素材就必须具有广阔的视野。广阔的视野从哪里来?从阅读中来，从观察中来，从历练中来。所以必须先拓展学生的阅读面：从书中吸取知识的营养;在书中与名人交流;在书中游历山川河流;从书中感悟人生…
有一朵神奇的花，会在我们每个人的心中悄然绽放，独一无二，纯洁轻盈，那就是梦想之花。
踩着矮凳，趴在比自己高出很多的书桌上，手里握着蜡笔，一笔一画地涂着，全神贯注地盯着纸上嘟着大嘴巴胖胖的金色鱼，绿色花瓣的笑脸葵花，没有五根细长手指的小人儿，长得一模一样的大树……这就是幼时的我。可能受了爸爸的影响，我从小就极爱画画，从来不管画出来的是什么，全是些幻想的东西。这个爱好一直保持到现在，一直支持着我成长。我的梦想是当画师。当画师多好啊，好似只要拿起笔轻轻巧巧地挥舞几下，优美的景色就从笔尖流泻而出;鲜活的人物就跃然纸上;自己幻想中的世界，只要这些简简单单的材料，就能通过那有魔力的手全部展现在纸上。
这是一种魔法，一种直接的艺术。而现在的我，正朝这个方向努力着。
从一年纪到现在，班主任也换了不少，可是有一个班主任令我十分佩服。她身高160厘米左右，高高的鼻梁，已经年过半百。她就是现在的班主任周老师！
记得有一次，我们上了一课车塘捕鱼。周老师显得特别高兴，因为周老师告诉我们她可是亲身体验过车塘捕鱼。我们一上课就纷纷要求周老师把故事讲给我们听，为了听周老师童年的故事的我们，马上把腰板挺直了，坐得端端正正的。周老师说，以前他们农村有个池塘，里面有许多鱼，每天她和几个小伙伴去那里抓鱼。可是那有人看管，一旦被发现，看管是人会拿东西打你，但是就算这样，也有很多人去抓鱼。后来，会把池塘的水抽干，等大人们把大鱼拿走后，小孩来抓小鱼了。我们听完了在故事，对这一课更感兴趣了。可是那已经是下课10分钟了，我们只能等待下一节语文课了！
我们的周老师真有水平，能把一篇令我们不感兴趣的课文变的令我们感兴趣。不止这样，我们的班主任不但有水平，而且还很有幽默感，令课堂充满了生气！