今年暑假，我看了一本书，书名是《我们的弟弟“小萝卜头”》。读完这本书，我内心久久不能平复。
“小萝卜头”是一个小男孩，他的原名叫宋振中。他8个月大就和父母被国民党反动派抓进了最黑暗的人间“魔窟”—“白公馆”“渣滓洞”秘密监狱。牢房一年到头不见阳光，阴暗潮湿。他穿的是妈妈改小的囚衣，吃的是发霉发臭的牢饭。长期的营养不良和监狱生活把他折磨得面黄肌瘦，导致他八岁的时候只有4-5岁的小孩那么高。因为他长得脑袋大，身子小，难友们都很疼爱他，所以大家都叫他“小萝卜头”。小萝卜头生活条件很刻苦却很爱学习，不管夏天多么闷热，冬天多么寒冷，他总是趴在地上写着、画着......即便小萝卜头这样委屈和悲惨，他还是被国民党特务残忍地杀害了，他死的时候只有八岁，他也是中国年龄最小的烈士。
看完这本书，我很难受，心里堵的慌，好几天都睡不好觉，闭上眼睛都是小萝卜头的样子，看见他在监狱里传递情报的样子，看见他在监狱里受苦的样了，我难受极了......
我很感激我们出生在新中国，无数人流血牺牲给我们生活带来了新的面貌，不必害怕迫害和斗争。但是我想我们仍然要斗争，虽然已经见不到牢笼里的“小萝卜头”了，可是中国还有很多贫困的人、还有很多贫困的地方，我们仍然要为建设新中国而斗争。听老师说在重庆解放以后，人们发现了小萝卜头的遗骸，他手上还握着一只长度很短的铅笔，这是狱中的老师送给小萝卜头的东西，也是他一生中唯一一支笔。希望中国的小朋友人人都不必为“笔”而发愁。
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“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
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这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
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什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…