这本书讲的是一个小男孩的故事，他的名字叫佳德，他想要一条长毛狗，但是他的妈妈不同意。所以他就在妈妈没来学校接他的时候，坐在长板凳上一直念叨：“如果下一辆车是白色的，我的愿望就能实现。”正巧第72辆车是白色的，这时一个精灵出现了，他对佳德说：“我可以满足你一个愿望，你想要一条长毛狗吗?“这时佳德的妈妈开着车过来了，精灵立刻消失了。佳德的妈妈把他送回了家，到家后佳德马上去找他的姐姐莎莉，给她说：“我今天放学遇到了一个精灵，他说可以满足我的一个愿望，你有什么建议吗?” “姐姐建议他的愿望是要一百本书，因为姐姐特别爱看书。佳德很无奈，去找他的好朋友提姆，给他说：“我今天放学遇到了一个精灵，他说可以满足我的一个愿望，你有什么建议吗?”提姆的建议是要两辆自行车，因为他很喜欢和佳德一起骑自行车。佳德很无奈，只好去睡觉了。
第二天早上，妈妈送佳德上学时，姐姐告诉他，别忘了你的愿望是100本书，他在楼梯上碰见了提姆，提姆告诉他别忘了你的愿望是两辆自行车。下午放学后，佳德和精灵准时碰面了，精灵问佳德“你的愿望想好了吗?”佳德说“想好了，但我的愿望不是为我自己，而是为我妈妈准备的。”精灵问：“那你的愿望到底是什么呢?” “我的愿望是妈妈看到我和提姆骑着我们的自行车，自行车后拉着拖车，拖车里面装着几百本书，拖车旁边跑着我的长毛狗，我再大声的对妈妈说，我又考了个满分，这样妈妈一定会很高兴的。”精灵顿时显得很尴尬，但他不得不满足佳德的愿望，佳德在回家的路上想：“我也没有耍赖皮，只是愿望有点长嘛，嘻嘻!”
这个故事让我想到，一个人不能强迫另一个人做他不想做的事，但是我们可以想办法帮别人达成愿望。
小佳德与精灵-读后感600字相关内容
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…