阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
顺手补洞，小事大功
黄科锋
船主疏忽了小船的漏洞，而修船工发现并补上了，从而使船主的孩子们避免了葬身大海的灾难。对于能顺手弥补别人过失的人，我们要给予他双份的酬劳，因为他们做的虽是小事，却有大功。
什么叫“下水作文法”?
所谓“下水作文法”就是把写作比作游泳，要教会别人游泳，教者自己必须会游泳;教者会游泳，也不能光站在岸上指挥，必须一同下水。
“下水作文法”所讲的是一种实践性很强的快速作文教学法。它有四大特点：
一、抓住了写作的重点和难点：
1、提高作文教学水平的因素很多，教师的示范是首位的;
2、学生需学的体裁很多，记叙文是重点，记事是重中之重;
3、写好记叙文的方法很多，学会描写和叙述是难点。
二、紧扣小学语文大纲和教材：
1、小学生要写好记叙文，是小学语文大纲科学地规定的。
2、写作小词典里的词语，不是从课外书上抄录的，而是根据记叙文的需求，用同步归类的方法，从小学语文教材中精选出来的。这样，便于小学生摹仿、消化。
三、紧扣小学生的生活、学习实际，写了一些儿童化的范文，使学生觉得富有童趣、倍感亲切。
四、强调写真人真事。
因此，笔者认为《下水作文法》在作文启蒙教改上是一个较大的突破。
第一部分怎样下水?
下水作文的方法归纳为“三同”：
同写一篇文，同做一件事，同攻描写关。
一、师生同写一篇文，正误对比开金锁
她姓邹，月亮的“月”，不美丽的“美”——这个名字合法，别的都不正宗不正路不正经，但别有风味别有风情别有意蕴。
自以为没有“巧笑倩兮，美目盼兮”，便想着要“翩若惊鸿，婉若游龙”。因此，尤其偏爱宽袍大袖的衣衫，那层层叠叠繁复的裙摆里似乎掩藏着无尽的缠绵和逶迤的波澜，可以在一种极致的安然里放逐激烈，恣肆妩媚，顾自粉黛，顾自铅华。
她一直有一个服装设计师的梦想。有一段时间机缘巧合，上帝难得垂青于她，离梦想的实现似乎只有一步之遥了，然而东风最终未来临，梦想就这样搁浅在角落，偶尔还会挣扎着冒几个泡泡。现在看来只能勉强设计一下自己，以安慰那个曾经火热尚还未凉透的梦想。而她所谓的设计其实没有复杂的专业的工序，也没有深奥的科学道理，不过是随心所欲，顺了自己的心意罢了。可见得，她实在是难于也不肯去讨人欢心，情愿在角落里安静地骄傲，所以她特别喜欢一个词——遗世独立。
她总是习惯于一些无谓的坚持，比如反复去一个地方，反复吃一种蔬菜，反复听一首歌曲，明知道那样的执着毫无意义，幸好她已经不在乎任何意义。人生一世，不过草木一春。曾经也渴望像花一样怒放，要炽烈，要绝艳，然后再安心颓败到尽，到枯竭。现在，她只想像树一样沉默。
她安静，平和。但内心与周围的人似乎有着海一样的距离。谁都可以走近她，谁都无法走近她。她的世界只是她的，归去来兮，独自消解与沉迷。
伊明是一位六年级的学生，他不会游泳。一天，他去公园玩。
当他在公园玩得正欢时，碰到了他的同班同学。他们在公园里大约晚了一个多小时。聊得非常高兴。忽然，听见了不远处传来隐隐约约的叫声，他们仔细听了一下，确定是有人在尖叫。伊明大声说“走，我们去看看！”他们顺着声音找到了。那里有一个湖，伊明他们往湖边望去，那里已经聚集了很多人。伊明让伙伴在旁边等他，他先去看看。
伊明在人群里弓着腰，飞快地在人群中穿梭，终于传到了人群前面，他看到了一个溺水的小孩在水里挣扎。围在旁边的人都吓傻了。伊明很想去就那个小孩。可他想，自己不会游泳，怎么救？可就在他正矛盾时，那个小孩慢慢的没有了叫声，快沉了下去。伊明这时什么都不想了，一下子跳入了冰冷的湖水里。他抱住小孩，挣扎地在水里乱划了半天，划到了岸边，把小孩使劲地托了起来，呆在岸边的人这才反应过来，连忙把孩子抱起。这时候，孩子的爸爸妈妈也正巧来了，惊慌得望着水淋淋的孩子。而这时已满载连边角远的地方挣扎着，伊明这时眼前一黑，快要沉了下去。而他将要失去知觉时，隐隐约约感到有人拉起他，并推上岸……
当伊明醒来时，发现是他伙伴救了他。从此伊明下定决心，一定要学好游泳。只有会游泳，身体壮，才能就人。