关于一百的作文,描写一百的作文

掭墨，挥毫。“天道酬勤”四个大字跃然纸上。“一横长城长，一竖字铿锵。一勾游江南，一点茉莉香。”简直和颜真卿大师写出的字不相上下。我孤芳自赏，甚是满意。

可是，老师给我的评分只有80分。

还是差了些什么，才能是满分。差什么呢?我眉头不展。

几天前，老师让我写一幅作品参加比赛。我翻开指导书，正好遇上了“天道酬勤”四字。字中所渗透出的恢宏气概与豪迈姿态，一瞬间将我折服。于是，我立下决心——就这个了，写好它。

接下来的时间里，就是无数的模仿、练习。

“横短了。”

“竖细了。”

“你的平捺一波三折忘了吗?”

“撇不够干脆利落”……

每一次练习结束，老师总是能挑出我写下的字中潜在的问题。不仅单字问题重重，整体布局上大小的一致性总是把握不好。

笔尖墨水枯了一次又一次，桌上宣纸铺了一张又一张。运笔，一气呵成。终于，一张近乎完美的作品练成了。

可是，仍旧只有80分。

我不甘心——都这么像了，为什么还是80分。

老师似乎是看穿了我的心思，笑了笑，“写得太僵硬了，少了神韵。”

少了神韵?我搁下笔，陷入了无尽的深思。

窗外，大雨倾盆。

屋内，主持人正宣布本次毛笔字比赛的获奖名单。

心中燃起的最后一簇火苗，被无情的狂风吹灭。

人家是屡战屡胜，而我，却是屡战屡败。

我开始有些摒弃毛笔字这门艺术了。

又是一堂毛笔字课，我像往常一样来到书画馆。老师并没有给我们布置任务，而是给我们介绍了几位新生：“今天由你们来教这几位新同学!”

我有些惊诧，无意间与老师的目光碰撞。

“小马，这位新同学就交给你了!”

领着新同学来到书桌前，我拿出三支毛笔一一给她介绍：

“这支是狼毫，笔头有些硬，羊毫的笔头则软，兼毫适合初学者，它软硬适中。”说着，将兼毫递给小女孩。

她将毛笔捧在手心中，爱不释手。

“毛笔按锋长，分为长锋、中锋与短锋，只有中锋适合我们使用。

“那么，你们写字写在哪儿呢?”小女孩仰起脸，天真地问。

“写在宣纸上，按吸水性分类，宣纸可分为熟宣、生宣与半生熟宣纸。”

老师走过来，听着我给小女孩的讲解。

“执笔分为站式执笔与坐式执笔。站式执笔时，两脚要自然张开，与肩同宽。腰稍弯，要收腹。”

小女孩按我的话做得有模有样。

我的同桌——李一百_写人的作文500字初一

我的同桌一见数学眼发亮，一到语文饿的慌。他可是个严重的偏科生。但好之者不如乐之者，他哪天勤奋一下，一定可以突飞猛进。

那是一个清爽的秋日，偶尔一丝凉气钻入脖领，他手托着老师刚发下来的报纸，翻过来，掉过去，有依依不舍的看看手中的《哈利波特》又摇摇头放了回去。“李彦颉，敢跟我比数学报纸吗？”话刚出口，他猛一转身抓住了我的胳膊，“比啊，比啊”“等一下！”揪住了我的衣服“我草稿纸！”然后把书包往腿上一甩，头扎了进去。不一会儿就抻出了一张焦黄的布满“皱纹”的纸。在纸上龙飞凤舞的摔下几个大字“吾乃李彦颉！”他伸出一只胖乎乎的手，只想我的鼻尖“三——二——一——”投入了战斗。笔尖划在纸上，时快时慢，时而像一首激烈的摇滚，时而又像淡雅的轻音乐我瞟了他一眼，平日里四处乱晃的大白牙被嘴唇包住，额头上有一个突起的的“八”，正死死的盯着一道题。两条腿也紧紧地夹住了书包。

忽然笔尖停了，他写完了，一个念头猛撞上我的头，却见他手突然抓住桌子，屁股轻轻一抬，两眼一瞪“噗”，瞅了我一眼“哎呀，你慢点写。”

“铃——”突如其来的下课铃下了我一跳，我俩同时冲向大门互相瞪了一眼，扶着墙跑进了厕所，等我出来时，门边的一个小脑袋，冲我一笑，没了。