这个暑假在家，我又看了一遍姐姐送给我的《伊索寓言》这本故事书，这是一本由许多寓言故事汇编而成的书。而让我感触最深的是《农夫与蛇》这则寓言。
这则寓言讲的是在一个寒冷的冬天，农夫外出干完活时，发现了一条即将冻僵的蛇，心地善良的农夫就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它，想把它救活。那蛇渐渐复苏了，它彻底苏醒过来之后，不但没有报答农夫，还以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的创伤，毒液蔓延到了农夫的心脏，农夫临死的时候痛悔地说了一句话“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的恶报，真是活该。”这个故事使我的内心感到很震撼。
农夫是一个好心人，他看到蛇冻僵了，救了蛇，可蛇却咬死了农夫。这不禁让我想起一个歇后语:狗咬吕洞宾，不识好人心。做人要知道报恩，别人对你好，你要记住恩情，不能反过去陷害别人。在生活中，我们要学习农夫的精神，帮助别人。当然如果坏人向我们求助我们不能像农夫不明辨是非，这样会害了自己。
读完这个故事让我明白了一个道理，在生活中有很多像蛇这样恶毒的人，我们要学会辨认是非，只能把援助之手伸向善良的人，对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。不要被美好的事物蒙蔽了双眼，因为狐狸也会哭泣、蛇也有落难的时候。大家有难应互相帮助，以自己现有的能力去帮助有需要的人,并要知道感恩,同时我们也要擦亮自己的眼睛，以免上当受骗。
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“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
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