故事的开头是鸟儿快乐歌唱……一切从喜欢开始，而往往不成熟的喜欢会使某个人或物受到伤害，正如文中的这只可怜的小鸟……
鸟儿出生在一棵高树上，它对这个世界充满了好奇。小孩子都这样。它开心、幸福，每天会在窝中，唱出清脆的歌。
这歌声，让孩子们被吸引住了，鸟儿每天会不停唱，孩子每天都来听。我想吧……这孩子这么喜欢小鸟儿，会不会有把它捉住的心理呢?就像你每天经过果园，果子很诱人，喜欢果子的孩子肯定按捺不住性子，去偷一两个尝尝。
果不出我所料:那一天鸟儿的生命永远停滞了……
又是个风轻轻，天蓝蓝的晴天。小鸟儿太好奇外面的世界了，它小心地探出头，走出了窝。站在了枝头，正要发声时……
“砰____”
一颗石子飞了过来，是那些孩子……小鸟惨叫了声，在枝头上摇摇晃晃。两只老鸟飞快的冲来，衔住了它，把它叼上了窝里。血从窝中一滴又一滴地流下来。
从此那歌声消失了……
始于喜欢，也终于喜欢。文中的孩子打伤了小鸟，我不敢想象它的父母有多崩溃。转而我们又想，孩子们不是喜欢小鸟吗?为什么要做出如此举动?天真的孩子或许只是喜欢小鸟，仅仅想得到它。思想不成熟，判断能力又不好，才导致他们最终不但没有得到小鸟，还伤害了一个小生灵。
人们习惯用自己的想法去表达爱，却不知道是不是对方想要的。我们该反思反思了，不能再自说自话了。对于自己喜欢的东西，不仅要爱，还要理智地爱。爱绝对不是自私占有，更不是无情伤害，顺其自然，才会得到你想要的结果。
不要因为错误的爱与喜欢方式，而永远失去了它……就像那只小鸟一样……
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“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
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