关于之辩的作文,描写之辩的作文

体育之效,强弱之辩-话题作文800字

更新时间:2024-05-09 00:50

毛泽东在《体育之研究》一文中提出:“人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不从可以聪。”但若只将其追究于体育本身,便显得过于苍白,于是他得到了一个结论——如同锻炼身体一样,世间的强与弱并非对立的,而可以互相转化。

生而强者不必自喜。短命的秦朝便是一个很好的例子。“履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。”这时的秦始皇,万人之上,无数人景仰、崇拜、威名天下。这时的他,没有人比他更强,这时的秦国,也已是一骑绝尘,强盛无比。可纵使再强又如何?“一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者”,一个本有望延续百年的强大王朝却如此薄命,秦二世将一手好牌打得稀烂。由此可知,如若生为强者也切莫自夸,只有潜心、刻苦,才能置于不败之地。

生而弱者不自悲。《你当像鸟飞向你的山》讲述了作者的真实故事,她十八岁之前从未接受过任何教育,履历可以说是一片空白,甚至连个像样的出生证都没有。可正是这样以为“弱极了”的女孩,攻读了哈佛的历史学,并成为该学府的博士后。“天道酬勤”,此话不假,基础如此薄弱,却完美实现逆转,教育改变了她的一生——勤奋也促使她变得更强,更有底气面对不如意的人生。坦白言之,人生不如意十有八九,不要因为自己的卑微与渺小而失去了对生活的信心。“生活原本沉闷,但跑起来就会有风。”是弱者那又如何,有个词叫“逆风翻盘”。

义利之辩-议论文1100字

更新时间:2023-02-05 14:58

1生活中,我们常常听到义利的对立,但是,如果从动态的、团体或理想的角度来看,“利”和“义”应该是完全一致的。

2从起源上,“义”写作“義”,在甲骨文中的形象正是用一件武器将羊从中分开,合理分配食物。而利则是禾苗加刀,切割植物。义和利从本义所指的行为上属于相同的含义。从现代的角度来说,人,作为一种社会性动物,在交往中不可避免有利益冲突,为了解决冲突,人与人之间建立的社会契约,久而久之则形成了道德标准,成为了“义”。(从造字起源,到现代社会的特点,两个角度进行分析,引出“义与利的相同点”。)

3放眼世界,有人因为追求“大利”最后成就“大义”。南非曼德拉的胜利源于谋求被种族制度迫害的人民的利益。圣者良德感召呼吁,位高权重者良心发现,南非人民奋力抵抗……多方利益与善意的汇合,最终结出正果。

先天与后天之辩_初中随笔作文600字

更新时间:2023-02-05 13:25

在人们试图解释体育、艺术、音乐等方面的不同能力水平时,天赋的观念便每每会出现。它通常是关于某一个属性中有多少是我们的基因决定的,又有多少是由环境所致。在这个问题上的观点总是不一致的。有人说莫扎特是音乐神童,也有人认为牛顿的头脑是几百年来绝无仅有的,还有人认为人人都有天才的大脑,只是后天的开发方式导致了人们的表现各不相同。

显而易见,教育体系是建立在这样的信念基础上的:所有的孩子都可以平等地接受教育,有效地获得不同的技能,包括那些和体育、艺术或者音乐相关的技能。人类出生时如同一张白纸,只有后天的经验才能在上面留下各种痕迹。这一观点几乎统治了20世纪后半个时期。很容易就找到大量证据支持这样的观点:孩子可以通过持续的教育和有指导的练习获得这些技能。

不过,有些人认为天赋是无可取代的。受过训练后掌握一个运动项目或者一件乐器的人,与那些真正的高手终究是有所区别的。换言之,天赋不能被教授,无论老师和学生如何努力。

我认为,一些人确实有着内在的天分,凭借天分,他们可以拥有一些能够超越他人的技能,而那些更加勤奋的学生永远没法达到相当的程度。但是,天赋和努力并不矛盾,杰出的艺术家、运动员们之所以成功,可能是因为良好的训练和天赋的共同作用。没有天赋,不断的训练可能既乏味,又没有效果;而没有训练,孩子则没法学会如何运用和发展天分。