竹，是四大君子之一，它有着坚韧不拔，默默无闻的宝贵精神。它的品质，是那么令人欣赏。每次回到家乡，穿过一片树林，就到了我经常游玩的地方——竹林。这儿的竹子，就像一个个模特，尽管大部分都是正常的，但还是有一些不一样的，有弯着身子的，有斜着长的，还有些竟然是一对“情侣”，相对弯着腰，奇形怪状，千姿百态。那翠绿的竹叶，时不时飞舞音落到竹子坚韧身躯的身旁。一片、两片、三四片……整片的竹林，像下雨一样，竹子摇摆着身躯，在竹叶的“沙沙”声中翩翩起舞。
一场春雨后，竹林里变得更加美丽，长得更加挺拔。向前继续走，我惊奇地发现，那一块岩石缝里是不是有一节竹子?仔细观察确认了一节小竹子。这小竹子，能长出来吗?能长大吗?我觉得这竹子已经没有用了，长在缝里这么久了，却没有一点儿反应，这难道还有长出来的希望吗?几天后，一场春雨湿润过后，我再去竹林中看望那棵长在石缝中的小竹子。越过一个个坑坑洼洼的小水坑，来到那块石头，“呐，天哪!”我震惊了，那棵原本弱小的小竹子长高了一两米，也变得又粗又大、这棵小竹子竟然战胜了巨大的岩石，这种竹子的坚韧与顽强，不再是那么遥不可及，而是展现得淋漓尽致。这一切令我感到不可思议，我却又心生敬佩，让我无比景仰。
竹子的外貌让人叫好，竹子的姿态让人说妙，而竹子的精神更让人赞叹!竹的色彩是绿色的，但却不显单调，给人以生机。清代诗人郑燮的《竹石》中“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。写的正是竹子坚贞不屈的精神。
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状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。一、观察要有序有序…
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