一天，小蚂蚁觉得一直呆在家里太没意思了，于是这天早上它告别了爸爸妈妈，独自踏上了远行的路程。与此同时，小毛虫也是这样做的呢!它们真是一对“双胞胎”啊!
过了一会它们碰面了，说了半天，终于说清楚了，原来它们的想法从头到尾都一模一样，“既然这样，那我们就一起上路吧!”
走着走着，它们看见了一个鸡蛋壳!小毛虫急中生智说：“我们用半个蛋壳做跷跷板吧!”小蚂蚁手舞足蹈的连声说：“好呀好呀!”它们说干就干，它们选了一块木板，之后又在中间固定了一个中心点，鸡蛋壳于是被固定了，一个漂亮而小巧的跷跷板完成了。两个小家伙目不转睛地望着跷跷板，小毛虫看入了神，马上跑过去玩了起来。它们的笑声传出很远很远，引来了一只美丽的小蝴蝶，小蝴蝶和它们玩了一会儿说：“我们拿另一块蛋壳做一个热气球吧，我带你们飞，飞的感觉可好啦!”就这样，它们飞过山谷，飞过森林，飞过草原，飞过瀑布……
到了下午，哗…哗…哗，大雨下起来了!小蝴蝶赶忙说：“我们拿蛋壳避雨吧!”于是它们躲进了蛋壳里。里面竟然连一滴雨也淋不到呢!
天黑了，太阳公公落山了，月亮姐姐出来了。小蝴蝶说：“今天回家已经来不及了，不如我们今天就住在蛋壳里吧!”嘿嘿，这只五彩斑斓的小蝴蝶可真聪明呀!大家齐心协力，拖来一片树叶当被子，拿叶杆当做手把，睡在里面温暖又舒适，月亮姐姐温和的照着它们的脸蛋，它们进入了甜蜜的梦乡。
它们可真幸运啊，碰到了一个能百变的鸡蛋壳!
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状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。一、观察要有序有序…
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很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之…
一、标题书写要规范1、正标题(1)字数少时。写在第一行的中间。如果只有两个字。两个字的中间空两个字格。(2)字数较多时，前面空4个字格。2、副标题比正标题缩进两个字格，写在破折号后。3、小标题如果有小标题，要独占一行写在中间。同步练习翻看一…
大多数学生写作文是一件难事。这不是学生的错，如何帮学生克服写作文的难关了，是老师应该考虑的问题。一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著(中国的\国外的)。增强学生对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮…