“互鉴”即为互相借鉴，看到他人闪光点并加以学习，对自己的优点保持自信，可裨补缺漏，有所广益。
人的完美就在于他的不完美。正因为不完美的存在，才有了人们的互相学习，不断进步，从而推动社会的发展。而互鉴就是自我完善的重要途径。
历史的教训告诉我们，封闭主义是不可取的。因为有了“开眼看世界”，中国人民站起来了。因为有了“改革开放”，中国人民强起来了。你我皆是社会中的一员，脱离社会而存在的个体是不存在的。我们的一言一行组成了社会的整体氛围。面对他人的优点，我们应虚心学习。尺与寸各有所长，相互借鉴交流才是发展的长足之理。
林则徐与魏源在混沌之中睁开双眼，认清了互鉴的重要性，提出学习西方，推动了中国的近代化进程。屠呦呦将西方先进医药学与中国传统医药学结合，使青蒿素拯救了千万人的生命。塞罕坝林场建设者借鉴西方先进治沙理念，与中国林业成就结合，使寸草不生的荒漠变成万顷绿廊。古今中外无数例证都告诉我们：要互鉴，要学习!
宋代著名才子苏轼、黄庭坚、秦观、佛印情趣相投，经常唱和酬答，结伴游玩。一次，四人游一寺院，见墙壁上题有杜甫的《曲江对雨》诗，因年代久远，其中“林花著雨胭脂□”句的最后一字字迹模糊，看不清楚。四人便商议要为这个字补缺。
苏轼稍加思索后率先吟道：“林花著雨胭脂润。”黄庭坚则吟：“林花著雨胭脂老。”秦观紧接着说道：“林花著雨胭脂嫩。”佛印修行到家，缓缓念出“林花著雨胭脂落”的诗句。
所补的这四个字，孰优孰劣，四人争得面红耳赤，各说各的理，互不相让。寺院老方丈见状，急忙找到原诗查对，原来最后一字为“湿”。四人面面相觑，仔细玩味，觉得还是“湿”字更好。一个“湿”字，将“润”的形表、“老”的衰情、“嫩”的色质、“落”的姿态都包容了，融形、情、色、态于一炉，将“林花著雨”的意境准确、生动、形象、鲜明地表达了出来。四人无不叹服杜甫观察事物的细致，遣词炼字的匠心。
由此可见，要表达一个意思，可选用的词不止一个。我们要做的，就是要通过反复的推敲、琢磨，找出表意最准、最生动形象的那个字或词来，这便是这则趣闻给我们的启示。
光阴似箭，一学期又过去了。但这学期也有我似懂非懂的知识，所以我就趁这个寒假来填补我在学习上的漏洞。
我和妈妈一起努力，发现有四五个问题，妈妈帮我把错题写在本上供以后参考。我从中发现一个本不应该错的题目，是“晶莹剔透”的“剔”和“清波漾漾”的“漾”。这两个字老师都说了好几遍了，默写也默了好几遍，之前我都正确，可是这一次我却这样粗心。我觉得以后对于这种比较难的题目、字，不仅要多复习，更要举一反三，再挑战更难的。正所谓“学如不及，犹恐失之”啊!
我又发现了一个更不应该错的题，那就是双引号。双引号是老师从一年级一直讲到五年级的，也是我这么多年来听到过、写过无数次带双引号的题目。我几乎每次都对了，老师们也都说过，如果双引号没打，有的只扣一两分，但有的直接整题扣分。所以对于双引号是不能疏忽的，而我却疏忽了……
通过这次检查，我知道了不论是简单还是难题目，dou要多复习，更要举一反三，不可以蒙混过关。同时，我也发现我能在新的一年里向新目标出发，取得新成绩。