《丁立梅经典散文集》记录了丁立梅近200篇充满爱和哲理的文章。她温暖、智慧、隽永的风格令人回味无穷，字里行间传达出生活中无处不在的真、善、美，让读者在获得心灵的启迪与顿悟之时，也能从中收获成功的箴言和深切的感动。
我重最喜欢其中的《草世界 花菩提》。莺飞草长一世界，盛世繁花一菩提，一花一草一粒沙子，便是整个世界的缩影。
她笔下的大丽花长在屋檐下，大门两侧，左边一丛，右边一丛。花开的时候，人从大门口进进出出，就在大丽花的怀抱之中了，那花不香，但极艳丽，硕大，玫瑰红的一朵朵。祖母却总爱叫它大米花，祖父就会呵呵笑着说“真笨”，祖母回他“你才笨”。看，多么温情的对话，多么温馨的画面呀。祖母也曾掐下一朵大丽花，送给村里的小女孩和从门前经过的收破烂的男人，花在风中开着，让看见的人也不由自主跟着笑。这真是一朵充满阳光的大丽花，读着读着我不禁也乐起来，祖父的爱花，祖母的善良厚道，小女孩的天真淳朴，收破烂男人的热爱生活，都借着这一朵大丽花，展现的淋漓尽致，多么善良淳朴的村人们啊!
再说那司空见惯的扁豆花，“它们缠缠绕绕的长，你中有我，我中有你”，“顺着院墙，爬，顺了院墙边的树，爬，顺了树枝，爬，又爬上半空中的电线上去了”，“紫色的小花瓣像蝶翅，无数的蝶翅在秋风里舞翩跹”，“若把它们清炒一下，和着大米饭蒸，清香会进到每粒大米的骨头里”……扁豆花的色彩之艳，形态之美，枝蔓的见缝插针的攀爬，豆荚的形状及其可口的滋味，因为文字的缘故，原本熟视无睹的扁豆花一下子风姿绰约起来。扁豆架下读书的老妇人，让人感受到了时光的停留，“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”流落苏北小镇的郑板桥，让人感受到满腹诗才，无人欣赏的诗人的自得其乐。
在丁立梅老师的笔下，几乎只要是花，就是可以入文的。花都是有花言花语的。丁老师的一字一句总是那样朴实俏皮，用音乐煮文字，用故事暖人心，当真是“一花一世界，一叶一菩提”。伙伴们，打开这本书吧，相信你也会和我一样，喜欢上这俏皮的文字，暖心的故事。
《草世界 花菩提》-读后感700字相关内容
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…