当我第一次读到《第七天》这本书时，我被深深地震撼了。在余华的笔下，这故事显得过于荒诞，但在荒诞的背后，是赤裸裸的、一丝不挂的真实世界。
拿到这本书时，我一口气就看完了，我总觉得有什么在吸引着我往下看，舍不得停下。等到合上书，却又发觉自己似乎什么也没看懂。这本书值得我们慢慢读，越是读，我越感到震撼。我为故事之间千丝万缕的关联震撼，为故事背后的深意震撼，为真实的、虚伪的世界震撼。
《第七天》以一位普通人—杨飞死后七天的经历，讲述了一个一个可笑、荒诞却又现实的故事。这其中，令我印象深刻的太多太多了。但最另我感到心酸的情节，还是杨飞与养父杨金彪。杨飞被善良的铁路工人杨金彪捡回家并抚养长大。这位年轻的工人为这个没有血缘关系的孩子付出了太多太多，中间他当然动摇过，但终究抵不过孩子可爱的模样，他为了杨飞终身未娶。令我想不到的是，当他看到杨飞的亲生父母寻子的新闻是，毫不犹豫的将杨飞“还”给了他们。后来呢?亲生父母家并没有杨飞的容身之地，杨飞回到了他深爱的养父身边。当我看到杨金彪在儿子回家后，晚上去他干妈家边喝酒边说“我儿子回来了”时，我不禁鼻子一酸。
《第七天》中有很多这样令人感动的故事，但这些故事中无处不在都是社会的丑恶。杨飞死后来到殡仪馆，发现等待火化的座位也分分贵宾席、普通席，当然，死于某些不光彩事情的市长是超级贵宾，有专门的休息室和比旁人高几十倍的火化时间，没办法，流程太多了。这处处表现了社会的不平等现象;杨飞善良的干妈因为举报医院往河中扔他们口口声声的“医疗垃圾”—婴儿，惨遭迫害……这也反应了社会的残酷。
读完这本书，我有太多太多的感受了。忿忿不平?更多的是无可奈何却又感动震撼吧。我为种种不平等现象，为冤假错案、暴力拆迁、瞒报灾情感到愤懑;却又为杨金彪死后在殡仪馆为人服务时，把阶级刻在骨子里的行为而无可奈何……真实的能令读者感同身受，这大概便是这本书的魅力所在吧。
《第七天》-读后感700字相关内容
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…