项羽一位失败的英雄。后半生被悲剧充斥着，我既为他的英面善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。
项羽家世优越，代代为将领，骨子里天生就有着霸气与雄心壮志，始皇游会稽，他脱口而出：“彼可取而代也”。此言悍而戾，足以将他的霸气尽数展出，事实也证明他做到了，举事而起，”从者云集，破釜沉舟，救赵破秦，令诸侯“莫敢仰视”，而后又自封西楚霸王，众王反叛，更见其骁勇。”讨伐乎东西，征战乎南北，往来翕忽，未知疲倦。“只是与国家兴亡规律一般，从他的人生事业的起点“吴中用兵“到顶点，最为鼎盛的时期”巨鹿之战“，那时的项羽是个神威十足的将帅。大抵是他目光短成刚愎自用，总是勇在先，智在后的影响，他的人生事峰开始始走下坡路，“鸿门宴”就是一个转折点，一直到终点“乌江自刎”，也不过小年之久，可是一代衰态的历程拉下了帷幕。
近几年来钓鱼岛事件成为了国人最为关注的话题，保卫钓鱼岛，保卫我们的祖国，成为了每位国人应尽的职责。如今，保卫钓鱼岛的热潮在中华大地上奔涌，保卫钓鱼岛的激情在每一位炎黄子孙的心目中燃烧。各种口号也就随之既出：钓鱼岛是我们的!日本人绝不可侵犯!誓死保卫钓鱼岛!强我中华!就此，国人们开始号召和组织起了抵制日货这一行动。
那么，当今的中国，当今的国情，我们该不该抵制日货，抵制是不是最有效的办法，抵制日货是否有利于中国的发展，因此，我们理应分析抵制日货到底是利大于弊，还是弊大于利
通过网络，我们可以观察到各国的GDp统计数据的排名，中国的排名虽然名列前茅，但如果按人均来统计，中国的排名仅仅能够达到一百名左右，而日本却居前几。
关于中日之间的贸易关系，中日双边贸易额2004年为1700亿美元，2005年突破了1900亿美元。2003年日本对外投资总额为288亿美元，相比2002年有所下降，但对中国的投资却增加了8.6亿美元，此外，中国对日本的投资也有了明显的增长。
单从数据上发现，中国和日本的经济联系已经达到了紧密的程度，一旦中国坚决的抵制日货，消除中日间企业的合作，那么，对中国的经济发展想必会产生负面的影响。
尊敬的老师和家长们：
作为学生，我认为手机可以进校园。
没错，正如刚才老师所说，手机有很多危害，但那是玩手机，是对手机的不正确使用造成的。正如不能因为凶杀的存在，就没收所有的菜刀；也不能因为车祸的发生，就销毁一切车辆。关键在于怎么使用，使用得当，不仅不会影响，反而会促进学习。
当我有个字不认识，而手边没有字典时；当我有个题不会做，绞尽脑汁百思不得其解时，手机就是我最好的帮手。是的，有老师，但不能所有的老师整天跟着我们呐？！白天在这儿，那晚上呢？这科老师在，那别的老师呢？问别人，就会干扰别人！第2天问老师，老师也很忙啊！老师有时也需要上网查，其实我们可以自己分担一下的。
有的老师可能会说，要独立思考，考试不让带手机，平时学习也不应该让。我们当然知道学习和考试是不一样的。考试考的是能力的运用，当然还有对知识的积累，但学习是利用一切手段来积累运用，包括手机网络。君不见网络课程遍地开花，谁不知老师也要年年远程研修的。信息时代，谁能例外？谁例外，就是闭目塞听，就会孤陋寡闻，就会甘做井底之蛙，而自绝于世界！
各位家长，同学们：
作为老师，我认为手机不该进校园，原因有以下几点。
首先，玩手机会分散学生的注意力。学习是一项需要注意力高度集中的活动，如果注意力不集中，学习效果就会很差。我们都知道弈秋的故事。弈秋是全国的下棋圣手，让他教两个人下棋。一个人专心专意，只听奕秋的话。另一个呢，虽然听着，但心里却想着有只天鹅快要飞来，要拿起弓箭去射它。这样，即使跟人家一道学习，他的成绩也一定不如人家的。是因为他的聪明不如人家吗？自然不是这样的。聪明孩子被手机耽误，最让人可惜。所以我反对手机进校园。
如果只是耽误他自己，后果好像并不十分严重，问题是手机会干扰正常的教学秩序。老师上课都不带手机的，但如果上课学生的手机响了，就会分散学生们的注意力，干扰教师的教学，甚至会引起课堂的混乱，直接影响学习效果。课后再讨论一下，甚至好几天学生的心都收不回来，后果很严重。
有的学生住校，中午晚上，在宿舍玩手机，直接影响自己和他人的休息和睡眠质量，进而影响下午和第2天的学习效果。如果别人劝阻，还会诱发矛盾冲突，引起不必要的麻烦。
该赔！根据2021年1月1日新实施的《民法典》规定：在超市、商场、餐厅等公共场所，摔倒可要求赔偿。
今年上半年一天，外公前往鸣鹤古镇醉仙楼餐厅吃饭，饭后大家兴致勃勃地和家人们一起谈论他们小时候好玩的事，开心的事。谈着谈着，外公困了，刚闭上眼睛就睡着了。等他醒来，只看见家人回去的身影，他急忙站起来向前走。可刚走了几步，脚下一滑，外公十分狼狈地摔了一跤，家人们回头一看，赶紧扶起他，发现外公的头撞出血了，就把他送到医院去抢救。最后外公还是要住院的，当妈妈要付钱时。被赶来的警察阻止了，他说：“女士，你不用付钱的。”妈妈不解地问：“为什么呢？”民警接着说：“因为老人是在餐厅摔倒的，而不是在你们家或者他自己的家。摔倒的老人是在餐厅里受伤的，是餐厅。他强调到，因为他摔的地方是餐厅，该是餐厅的主人担责，所以应该让餐厅的主人付钱。”后来餐厅的主人来了，把医药费给付了。从这件事中，我明白了一个道理：如果在公共场所摔倒受伤，那个地方的主人是要赔偿的。
从这个学期开始，数学老师给我们发了一本以往都没有的练习册。并且在开家长会的时候，亲手交给了家长保管。
这一天晚上，数学老师发给我们一张数学卷子，让我们回家去做。当我回到家后，打开卷子一看，顿时头就大了——因为这张卷子上的题有好几道都不会做，好几道的数值很不好算。正在我焦头烂额的时候，我突然看到了被放在抽屉里的答案，我便装作休息，在屋里转了一圈：“太好了！没人。”我顺手抓起答案，翻到那一页便抄了起来。
没想到老师批改试卷的速度竟然如此的快，第二天交上去上课前边批改完了。老师抱着厚厚一沓的圈子，说道：“这一次考试整体都考得不是很理想，但是这并不是题难的原因，因为有人竟然考了100+10分！他连最后初中才学的知识都给做对了！”同学们都不约而同的往我们班学霸的身上看去，没想到老师说出了一个令同学们震惊、但是令我无地自容的名字——我！老师带头鼓起了掌。老师开始讲卷子了，讲卷子的过程我一句也没听，也没有心思听。当老师走到最后一个附加题的时候，老师停顿了一下，接着环顾四周，把眼睛落在了我的头上，说：“既然全班只有X作对了这道附加题，那就让他给大家讲一下吧！”我瞬间脑子一片空白，不知道该怎么办，我拿起卷子，僵硬的走上讲台，一口气把我从答案上搬来的解题过程抄了上去。老师好似看出了什么，点了点头让我下去了。就这样，一节令我忐忑不安的数学课就这样过去了。
星期四，我们开了第二次辩论会。这次的辩论会的主题是：小学生该不该上网。
辩论会开始了，只听主持人说：“现在请双方代表说出自己的看法。”正方代表雷萌便起立说：“我方认为，该上网，因为上网是有好处的，现在是一个知识经济时代，信息正在以前所未有的速度提高。未来的世界是网络的世界，要让我国在信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪的主力军，必然要能够更快适应这个高科技社会。”听了雷萌的发言，作为反方代表的我当然是不敢示弱。我反驳道:“如果我们上网，便会对网络产生依赖性，老师不论布置什么作业，在电脑上打几个字，一查，打印下来，就可以交卷了。这样会让我们的成绩下降。在考试时便会出现一窍不通的结果。”可是正方辩友李梦怡听后便说：“反方辩友们，你们手中的那一份资料不也是从电脑上调出来的吗？由此可以说明我们小学生是可以上网的。”听了李梦怡的话，全班同学不约而同的为他鼓起掌。可我们反方不认输，换了个话题继续辩论，场面十分激烈。最后，王老师评出几位最佳辩手，其中一位便是我，我十分开心。
这次辩论会，我知道了一些事物会有两面性，只要我们利用了好的一面，将会一生受用；可相反，如果错误利用，将会把我们引入歧途。
之前在另一个校区的时候就一直渴望能有一个大的图书馆可以去学习自己要学的东西，然而当我大二来到主校区，也有了大图书馆可以学习的时候，我却开始抗拒去图书馆了。
目前在这个主校区已经有两个月的时间了，然而我只去图书馆学习过一次。就一次，而且那仅有的一次感觉还特别的糟糕，不仅效率十分低下，甚至我还感觉到莫名的焦虑，我总感觉自己活在大家的视线里，每个人路过我的桌椅的时候，都会看看我在干嘛。这让我感到极度不适。
虽然在图书馆相对安静，但不知道为什么，那么安静的环境反而让我学不进去。然后因为图书馆特别安静，所以每个人走路的声音，说话的声音，又或者是每个人小动作的声音都被莫名的放大，扰乱人的思绪。真的听多了容易让人暴躁。
所以我接下来的时间都是在宿舍里学习的，虽然每次一到假期，心里一直在强迫自己去图书馆学习，但是我每次都没有去。这种感觉真的太折磨人了。
其实在宿舍学习也是有很多弊端的，比如大家都在聊天，然后我又是在床上学习的，学着学着就忍不住躺床上玩会儿手机，然后玩着玩着时间就过去了。
这真的太让人烦恼了，我总是三天打鱼两天晒网，一事无成的感觉真的太让人觉得难受了。什么时候才可以有所改变呀。或许我应该还是玩去图书馆的，至少在图书馆我不太好意思拿出手机来玩，感觉太有负罪感了。
杜甫很忙，真的很忙，开完摩托骑白马，送完水后卖西瓜，杜甫，一个普通语文课本插图，竟被网友别出心裁的涂鸦成杜甫很忙系列，让一位崇高，令人尊敬的诗圣成为了滑稽可笑的小丑。
杜甫，这位红人在无数学生，网友的创作下，变成了狙击手，送水工，肌肉男，灌篮高手，医生，超人等奇特形象，但一直没有改变的是杜甫，他那忧郁的眼神和冷峻深思的容颜。
经过网友的涂鸦，少陵野老杜甫身世凄苦，博学多才，忧国忧民，人格高尚的历史形象完全颠覆。这样涂鸦，是对杜甫，这位伟大诗人的不尊重，更是对中国传统文化的不敬!
如今，杜甫已经完全走进了人们的生活，来到人们的眼前，就连最没有文化的人也认识杜甫，而他们眼中的杜甫不是那个”感时花溅泪，恨别鸟惊心”的”诗圣”;不是那个”随风潜入夜，润物细无声”的才子;不是那个”无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的游人;不是那个“会当凌绝顶，一览众山小”的壮士;更不是那个“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的爱国诗人!他们眼中的杜甫，不过是一个搞笑的人物!
曾经风华绝代的诗坛大师，现在沦落到这等地步，他的肖像不受人尊敬，已是一阵悲凉，更何况，他的后代子孙竟拿他的肖像做消遣娱乐之物!
一个民族想要传承，那这个民族必须有自己的独特的文化，一个民族想要强大，想要振兴，就必须尊重自己的文化。
随着现代社会的发展，为了培养更多的人才，老师布置的作业越来越多，堆在一起仿佛一座小山。我认为老师不该布置这么多作业。
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”如果老师留太多的作业，同学们就无法去大量阅读书籍，无法走上进步的阶梯。刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚”杜甫也曾说过：“读书破万卷，下笔如有神”所以我建议老师少布置作业，给我们多留点读课外书的时间。
如今社会，想成为人才，不但语数英要好，还要有自己的兴趣特长，比如打篮球、踢足球、画画。如果布置那么多作业，同学们又怎么会有时间发展自己的兴趣爱好呢?而且如今社会上，有很多学生，因为学业压力太大作业太多而厌学甚至跳楼，所以老师要少留作业，给学生留出一些自由发展兴趣的时间。为什么大家都喜欢作家杨红樱?因为在他的笔下，马小跳的生活自由自在，这让同学们都非常羡慕，想像马小跳一样，过那种无忧无虑，每天都快乐的生活。
除了马小跳，我们也很羡慕外国的小朋友。他们下午三点就放学，作业特别少，写完就可以开心地玩耍或阅读课外书，学到了更多丰富多彩的知识。
莎士比亚曾说过：“书是全世界的营养品”。如果不大量阅读课外书，成绩怎么会提升呢?而且教育专家也说了，让孩子们的作业少一些。所以老师请少留些作业，让我们过一个无忧无虑美好的童年吧!