我喜欢书法，喜欢练字，尽管有过泪，有过苦，有过辛酸，但为了我和翰墨的约定，以及一次次成功的喜悦却让我一直坚持了下来。
我今年已经12岁了，练书法已近九年。八年前的一个晚上，爸爸坐在桌旁，平铺一张宣纸，手握一支毛笔，在纸上一笔一划地写起字来。我那时还在上幼儿园，不谙世事，便好奇地问爸爸：“爸爸，你在写什么呀?”爸爸微笑着说：“我在练毛笔字哩!”我看着爸爸笔上的墨迹在纸上形成一个个端庄浑雄的字，那些字是那么好看，那么刚劲。我不禁大吃一惊。于是，学习书法的念头便在我的小脑瓜里萌生了。一会儿，爸爸把他写的字念给我听：“江山千古秀，祖国万年春。”还没等他念完，我便打断他，大叫起来：“我也要学书法!”爸爸随即说:“我教不好你，不如你到书法学习班去上课吧。”我半点也不卡壳地说:“好!我一定写得比你好!”爸爸微微一笑。
在我们学校，翰墨书香已经成为二小的一大特色，也是身为二小一员的骄傲！
呵呵，我想，你对“翰墨书香”一定十分好奇吧？别急，这可是我们学校一道亮丽的风景。
所谓的“翰墨书香”，当然是有墨味儿，有书香。在我们学校三楼，有一块专门练毛笔字的好地方，墙上贴着各式各样字体的书法字，真是美不胜收。你要问了，那同学们每天下课都抱着一卷纸、一支笔、还有一些墨汁什么的，上课时来得及收吗？对！当然来不及了，所以我们的学校就为学生专门提供毛笔，和一种只要用水沾毛笔就可以写出和墨一样颜色的“练字本”，而且一会儿就干了，非常方便。学校还特意请字写得非常好的崔老师来教我们，我想，课余时间，每当老师们看到自己的学生在那儿认真练字时，心头一定会涌上说不出的喜悦感吧。
“书香”又是什么呢？“书香”，就是指我们练字地方对面的一排排书，书架的设计十分有特色，它被做成字母的形状，并涂上了亮丽的颜色，再放上满身墨香的书，颇有一番诗情画意。课余时间，总会有一些好学的同学们到这儿来阅读，直到铃声响起时才恋恋不舍地离去。你看那个扎马尾辫的小姑娘手捧一本好书，正在埋头苦读，一看就是个小书迷；再看那个看上去活泼好动的男孩，也在安静地看书，他双眉紧锁，想必是看到紧张而精彩的片段了吧；再瞧那个文静的短发女孩，看到动情的部分，竟双手微微抖动，眼角旁迸出了一行清泪……
我的QQ空间，被我戏称为彭放的“晒台”。晒出了他小时候的只言片语、温馨一刻，更晒出了成长中的文字写意和书法涂鸦等等。这个记录长河，见证了他在翰墨书香中成长，徜徉。
他有梦想，很有恒心，矢志不渝。因为三年级时偶然间对书法产生了兴趣，从此便迷上了书法，硬笔软笔，翰墨飘香，至今习练五年，有所小成。为了“小学毕业时书法超越老爸”的梦想，他先从卢中南、司马彦的作品入手，再到《灵飞经》《圣教序》等，看帖、临书，再到意临、创作，孜孜以求。
他心很静，热爱阅读，与书为友。阅读，成了他的一种习惯，一种需要。在书的世界里，他触摸到勇敢、善良、坚毅与伟大，他感到无比惬意与畅快。而从书的世界里获得的间接经验，让他更珍爱拥有，更懂得生活，并以更积极的态度爱着一切。书濡养了他的气质，提振着他的精神。他，已进入享受阅读的境界，让自己的生活充满书香。
他用心感悟世界，积淀情感，并凝于笔端。阅读之广泛，让活跃的他充满幻想，对写作似乎有一种超乎寻常的喜欢与悟性。更主要的，他在用一颗温婉细腻的心去感悟生活中的点点滴滴，读他的文字，能感受到温润抒怀，如怀旧散文，细腻而温婉，令人动容。
但有余闲惟学帖，静读诗书写情怀。唯愿彭放在翰墨书香中游得更快乐，游得更远!