序幕
和往常一样，我七点多钟就起了床，不同的是，我今天得参加军训。洗漱过后，我向他们道别，他们是我表姐的同学，由于离校太远，我经常到他们那里借宿，但是我总有一种不自在的感觉。道别之后，我径直向学校走去，学校前车水马龙，被堵得个水泄不通，都是家长来送自己孩子的，而我一直是一个人。虽然这个场景发生在我身上已有数十次了，但每一次都会有些特别的感觉，而且这种感觉越来越深刻。正在这样想着，突然身后传来嘟嘟的两声，我马上转身跑开。到教室了，看到一张张陌生的面孔，我才意识到我迟到了…
出征
办完手续后，我们就准备出发了，开始学校说乘车去我们并没有注意，看到车时我们都吃了一惊，只见路上排着清一色的解放牌，不知道的还以为是哪里发生暴动呢！教官要我们先把行李放上去，我们又是一阵轰动，难道我们六十个人还要和行李挤在一起？事实证明，我的推断是正确的。行李放上去后，我一个箭步冲了上去，然后把大家拉了上来。车厢里密不透风，我们都热得不行，“陈璨！”我突然听到一个熟悉的声音，转头一看，是蔡磊！我高兴的不得了，暗暗自喜有个老同学陪我。
初战
经过二十多分钟的煎熬，我们终于到了目的的——湖南省消防总队，下了车，我感觉如同重见天日。于是大口大口地呼吸着空气，而教官则一改在学校的平易近人，大声呵斥：“赶快去放行李，放完行李立即下来集合。快，动作快点！”我们照做，哪知道集合时教官大声责骂道：“动作怎么这么慢啊？要你们快点没听到啊？”然后也不多说，要我们拿凳子去主席台下集合。大家听了，一窝蜂的冲过去。这下可把教官惹恼了，他直接冲到前面，脸涨得通红，声音几乎达到了极限：“谁要你们这样过去的啊？你们还听不听指挥？”我被吓了一跳，急忙往后退。大家都被震住了，队伍马上变得整整齐齐，大家有序地拿了凳子坐到主席台下。可没想到，拿了凳子还不能坐，只见主席台上一个人拿着话筒说：“各连，全体起立。”毫无疑问，他肯定就是最大的那个官了。我们都站了起来，站着听他说了半个小时，还不能乱动。最可恶的是看着自己脚边有凳子不能坐，我越想越气，就在这时，他说了一声：“坐下！”顿时我的气全消了。我还责骂自己立场不坚定，不过站了半个小时再坐下来，还是会感谢他手下留情。有些同学坚持不住了，有的还倒在了训练场上。后来同学们告诉我，那个站在台上的人是团长，从此本文便有了他的专有名词。
持久战
军训已经过去几天了，我们在为几天后的分列式和阅兵式而努力训练。有过太阳暴晒的时候，我们在主席台下站军姿，汗水在脸颊旁流下，腿酸，脚疼，连脖子也不舒服。更多的时候是走正步，我走得不好，有时候突然一紧张就会走成同边，教官气愤极了，对着我胸口打了两拳，还要我们再走一次。大家都热得不行，而教官却没有一点想要休息的表现。终于团长给我们送来了福音，“各连，休息十分钟。”我心想终于可以休息一下了，可是教官却说：“12连，继续训练！”大家都叹了一口气，看着别的连队都在休息，而我们却要继续训练，心中着实憎恶这个教官，但是终究改变不了，只好继续训练…
虽然有过炎日，但大多数时候是雨天。以后的几天，我们都是冒着雨训练，雨打湿了衣服，我们依然走着。这次教官破例允许我们回寝室换衣服，看来教官还是蛮通晓人情的嘛！我回到寝室，但昨天的衣服没干，只能穿着湿衣服继续训练。
凯旋
天下着大雨，我们依旧在训练。不同的是，这次我们要接受学校领导、家长代表的检验，这次阅兵式、分列式过后，我们就将离开这片和我们一起度过了6天的土地了。终于到了我们班的表演，大家迈着整齐的步伐走过主席台。本以为走过这之后我会很开心，可感觉到的知识无尽的空虚，我们拿了行李，再一次登上了军车。我不禁回头看了看那片土地，再见了，军营。
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所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。要写出动人的文章，首先要有能打动人们思想感情的材料。材料动人，文章才有可能动人。如果题材寡情，连作者都感动不了，又怎能打动读者的心呢?那么，学生生活中有没有生动感人的素材呢?回答是肯定的。…
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第一、通过人物的肖像写人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。进行外貌描写有几大技巧：1、简笔勾勒特征;2、运用修辞手法;3、寄托作者爱憎;4、一人几幅肖像;肖像描…
写记叙文必然要再现客观世界，离开了客观世界的人、事、物、景，我们就无法进行创作。但因为这种艺术创作的最终目的是表达作者的思想感情，所以在我们用笔再现客观世界的同时，必须保证这种再现是为表达我们的思想感情服务。由此可见，描绘任何客观内容，都必…