这个暑假，我们全家一起去四明山看风景。我们看得不亦乐乎。
我们开车2小时到达四明山顶峰。一下车，一束极其明亮的阳光照过来，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想唱几首句《青藏高原》表示我满心的愉悦。在天上万里无云，在地上崇山峻岭，数不胜数。一眼望去，数百座山挺立在我们眼前，我仿佛看到了当年伏羲一画开天的感觉。在山腰中，有无数的山庄村庄冒着缕缕炊烟，一副生气勃勃的样子。这几条优美的弧线，使我浮想联翩，想到了佛祖想到了八卦重叠，想到了苏轼的一句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。一看就忘了烦恼，忘了时间的流逝，转眼间到了夜晚。晚上，我躺在别墅的草地上，仰望着已经好几年没出现的满天繁星⋯⋯这时，妈妈叫我回房间睡觉了，那是为了明天看日出。
第二天，凌晨四点多，我不知为什么，激动地醒了。我赶紧把爸爸妈妈叫醒。我们一跨出门，发现正东方已露出了鱼肚白了，突然天空红起来了，好像对面燃烧起了熊熊烈火，势不可挡，然而，那团火却没有露面。我们“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”刹那间，大地瞬间被照亮了⋯⋯太阳终于露出了红彤彤的脸，万丈光芒普照着群山，风景美不胜收。
虽然我们在四明山只能呆了两天，但我们还是看得不亦乐乎!
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一、明确要求1.写“大自然的启示”综合性学习中的发现。2.也可写活动经过或心得。二、写法指导(一)开头建议师：好的开头是成功的一半。课下，大家积累了很多有关文章的开头。谁能跟大家分享一下。师：大家分享了很多，总结起来有这几种：(1)开头点题…
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生。很多同学对作文有"老虎吃天，无…
在作文教学中，由于学生的生活经历不同、活动的环境不同、感受不同、思维的差异、表达事情的方式也不尽相同，小学生作文指导案例。因此教师指导学生真实地写自己生活中的所见、所闻、所想，变作文内容的千篇一律为五彩缤纷，充分地体现出学生在作文方面的个性…