在我读过的众多好书中，令我印象最深刻的便是《鲁宾逊漂流记》这本书。
《鲁宾逊漂流记》主要讲了鲁宾逊在一座孤岛上生活了约28年，最后在船长的帮助下，才回到自己的家乡的故事。
读了这本书后，我觉得鲁滨逊在孤岛上生活了约28年，靠的是动手能力，如果他不会自己动手，他不可能会在那样的环境里生活下来。
在生活中，有些孩子可能是“衣来伸手，饭来张口”，拖地、洗衣服、做饭，这些琐碎的家务事情根本不用他们操心。想一下，如果把我们这些生活在大城市的孩子们，放到鲁宾逊生活的那座孤岛上去，那会怎样?这是一个值得深思的问题呢。
因为我知道“自己动手”的重要性，所以我从小都有“自己动手”的能力。每当遇到困难时，我就会想：如果现在放弃了，长大后悔怎么办?爸爸妈妈不能跟着我照顾我一辈子。
《鲁宾逊漂流记》这本书不仅给我带来了精神上的鼓励，而且激励着我不断将“自己动手”落实到行动上。现在学会自己动手，你一定不会后悔的!
鲁宾逊漂流记-读后感350字相关内容
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…