关于这本书八年级便想试着去读，可学习时间紧张，一直在书橱里放着。直到中考完的这个暑假，我便兴致勃勃地拿出来阅读，恰好，这也是高中必读的名著，这本书太吸引人了，我一口气全部读完了。
除了这些，个人比较喜欢此书的作者路遥先生，他的笔墨通俗易懂，但又不显得单调，大白话。文章的代入感极强，你会感到身临其境。路遥先生把文章的每个人物无论从哪点都描写的淋漓尽致。他巧妙的应用时间线来推导出人们在集体公社到家庭联产承包责任制的思想情感的变迁，最重要的一点，就是他的笔墨文来在每一章的前几段，他总会用几段笔墨来描写这个时间段的风景，都很适合摘抄下来变为自己的。
关于这书，我就要说一说我感触最深的情节了。少平因为了通过体检出门借醋，来到了一个河南人家，他们很热情，大概就是书上所说的：”河南人最大的秉性是乐于帮助有难处的人而且豪客，把上门的隔生人弄成老相识。”这户人家很乐意把醋借给少平，并且非要留他在家里吃饭。这使少平感到世界不是冰凉的，有人就会有温暖。恰好，这位叫王世才的河南人，是少平挖矿的师傅.两人很快就谈到一起王世才一家把少平当作自己的家人，有什么好吃的就喊少平来。少平也经带买来栋西给王世才的儿子明明。独在他乡的少平也感到了家的温暖。
可是，命运总是爱折磨人，师博为救安锁子替他挡住了那根钢筋，自己却献出了生命。他作为一名班长，以身作则，遇到危险，毫不犹豫冲上去，保护他人。他只是一个平凡的人，但又在平凡中显出他的价值。
论起最喜欢的人物，那一定是孙少平了，他也是一个平凡的人，贫穷家庭出生的孩子。但他有自己的抱负和理想，在平凡中彰显出光明。少平不依靠种地生存，读了许多书的他，有自己的思想，活出了农民所不能及的姿态.
我们和他们一样，生活在平凡的世界，是平凡的人，闻着平凡的烟火气。但是我认为只要在属于自己的那个平凡世界中活出价值，那也便圆满自己的一生。
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首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…