“作文评讲”作文600字
快乐与感触的结合——评“作文评讲”
自三年级开始,我们班就开展了“作文评讲”的活动了,往往除了放学之外,最让人期待的便是“作文评讲”了。为了可以上台评讲作文,我们在作文上开始有变化了。
三年级,我们力求语句通顺,要把一件事情表达清楚;四年级,我们开始改变“流水账”的作风,强调文章要有中心思想;五年级,我们把作文再念,再念,再念,反复推敲,只求用词准确,逻辑性强;六年级,我们的作文有了幽默的元素,描写也更加惟妙惟肖,读起来朗朗上口,引人入胜。
我们写作文的态度也发生了很大的变化:三年级,我们为了完成一篇习作绞尽脑汁;四年级,我们逐渐把写作文当作一件事,而不是一项重大任务;五年级,我们不再害怕写作文,。而六年级呢?我们对写作文充满信心。这些变化源自哪里?主要归功于“作文评讲”。
“作文评讲”既有同学们的努力,又有顾老师的心血,每个星期我们都期盼着它的到来,期待着分享同学们精彩的文章。其中,给我印象最深的还是韩沅序的作文。