叙述作者的爸爸从小生活困苦，是一个瞎子乞丐，他们家总共有十二个小孩，从小作者便常常跟姐姐出去外面乞食，有什么就吃什么，就算是掉在地上的米粒，他们也都会捡起来吃。他十分认真学习，小学六年级时，他总共得到了八十几张奖状，从小到大的任何考试，他样样拿第一。课业外，他不忘自己肩负重淡，下午放学回家后，晚上还继续出去行乞。努力了几年后，他找到自己人生中的另外一半丽霞，经过了千辛万苦的努力后，作者和丽霞终于结成连理，共组了一个幸福的家庭，但作者的父亲最后却因罹患咽喉癌而去世。
我觉得这本书很感人，作者把自己的人生写成一本书，告诉我们他的人生遇到了哪一些事情，使他很开心；遇到了哪一些事情，使他很伤心。而且最令我印象深刻的是：作者的姐姐牺牲自己，让作者的爸爸卖到私娼寮去了，好让家里有钱继续生活下去。我觉得作者的姐姐很勇敢，因为那样做，是需要很大的决心和毅力，所以这令我十分敬佩。作者从小到大，任何事情都要靠自己，因此总是能从过程中学到很多东西，跑步也是作者的专长之一，所以当我看到作者跑步的速度飞快时，我猜想作者一定是因为经常长途跋山涉水，来回数十趟，才能够得到这样优异的成绩，非常的不简单。最后，我深深觉得我很幸福，因为我有一个完美的家庭，爸爸、妈妈、妹妹都很健康，此外，还有一栋坚固的房子遮风避雨，不像作者的家庭背景如此凄惨，而且我还有健康的四肢，所以我要好好珍惜这份幸福。
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首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…