我的心里有两首歌，一首平和，一首激昂。——题记
很多年以后都忘不掉去三八线那一天，天阴沉沉的，雨打车窗，雾湿而不快。在此之前，我对这 场战争的印象只有一些模糊的影子，仅知道是朝鲜和韩国的战争，中国和美国也分别参与，最终打得平手，以此为界，朝鲜叫朝韩战争，而韩国，叫韩朝战争。
当车快驶进景区时，两边便有高高铁丝网围护，铁网之外，依稀可见得有面目狰狞的警示牌散落路旁，导游介绍，这便是当年战争的“后遗症” ——随处埋下的地雷，直到现在，还有人因误踏而 被炸死。而在远方，烟雾朦胧间，梯田拾阶而上，有老农箬笠蓑衣，一派祥和，仿佛地狱天堂亦不过一 路之间。
后来我们穿过瞭望台和瞭望塔，穿过望拜台、自由桥，前者依旧有士兵驻守，戒备森严，后者彩带飘扬，满怀思念。这让我们意识到，这里并非仅仅是历史遗迹，它对人们的影响，即使是在今天也难以消融，无论是暴烈地对立，还是温柔地守候，这都是它矛盾的现状。
接着我们来到地道——战争期间亦有许许多多大同小异的地道，这是保存最完好、开发得最好的一条，即便如此，也要戴上头盔和探照灯，彼此搀扶，小心翼翼，耳畔还时常传来有人因滑倒而发出的轻微呼痛——地道既黑且湿，雨水涟涟，滴漏而下。地道尽头却被封锁，隔着几道玻璃，便是朝鲜，依稀见得有人荷枪实弹，来回走动。
返回后便是电影院，循环播放着纪录片，讲述战争的大概和细节，字幕亦有中文，图片里有无助的妇女，迷惘的战士，残肢断臂，伏尸千万，他们有着相同的神情和相似的面貌，甚至连血液也曾有近乎一致的温度，并且都在缓慢冷却。尾声是一首歌，舒缓，悲切，感人，迫我回想一路风景：路旁埋下的地雷，雨中走动的战士，地道尽头黑洞洞的枪口，片子里死去或正在死去的人们……这是同一个民族的自相残杀，我听到黑暗中有饮泣的声音，一定有人和我在这里产生了共鸣。以往听老人说，但愿没有战争，都以为不过一句空言，只有到这里走过看过以往的疼痛和如今的伤痕，才会明了，这是怎样沉重的愿望。
从影院出来，我亦是怔怔，天却意外的晴朗，草意外的绿，有孩童在雕塑缝隙间微笑，忽而就想起松尾芭蕉的一首俳句：
往日兵燹之地，今朝绿草如茵。
回来后依然经常想起那首片尾曲，在大脑深处回荡，无法哼唱，无法记录，却一直回荡。尽管我对此曲一无所知，可我知道她一定在歌颂和平，演唱者定是一位母亲，一个赤子，午夜梦回，竟也莫名其妙地泪流满面，如斯广博，如斯悲壮，如斯深沉，如斯慈悲，其中必有生命的重量和和平的渴望。
后来我才知道，这场战争让多少人失去了生命，其中包括几十万我们的同胞，同胞中还包括了毛主席的儿子——毛岸英。托尔斯泰仿佛说过，没有哪个父母是希望战争的，可作为一个国民，我们必有不同的选择。
我曾两次去南京，第二次去时参观了南京大屠杀纪念馆。地域和血统的相近，使我感到更难过，也更悲伤。馆前是各种各样的雕塑，身体扭曲，神态痛苦;馆内有一幅幅照片，黑白色的，老人孩子妇女，残杀屠戮分尸，不堪入目。我想若把照片染上色彩，黑发红唇黄肤，这是与我们一般的颜色，却有着白眼鲜血断肢，这是与死人一般的颜色，这又是怎样的触目惊心。馆内还有很多烈士的名字和照片，活着的样子或死去的遗容，身居庙堂或又是草莽英雄。馆内有时会放《义勇军进行曲》，尽管这是一首生下来便耳熟能详的歌，可到这一刻我的敬畏之心才更加深刻了，“把我们的血肉筑成我们新的长城”，曲调激昂，毫无悲切之感，却偏偏带了点视死如归的意味，感染自己，动容别人。
我想起北京万里长城上早已熄灭的烽火，南京雨花台里满载历史的浮雕，武汉红楼上当年共商国是的房间，山东台儿庄曾经血染的荷池，合肥渡江战役纪念馆里惊心动魄的模拟场面……很多故地都已物是人非，旧貌新颜，可有些东西未曾改变，如同《义勇军进行曲》般永远流传，从未枯竭。
我想，从汉武帝时代霍去病的“匈奴未灭，何以家为”到近代秋瑾的“我不入地狱，谁入地狱”，再到如今我们脱口而出的,“起来，不愿做奴隶的人们”;从古代的九州烽火，一片丹心，到后来的枪林弹雨，以死相拼，屡战屡败，屡败屡战，每一次胜利都是惨胜，可我们能不用惨换来胜吗?“日军在六周内，屠杀手无寸铁的南京居民和放下武器的中国士兵达30万以上。”既然战亦死，降亦死，死国可乎?谁又是愿作奴隶的人们?古是，今亦是，抗日战争是，抗美援朝亦是。
以后的每一次升旗仪式，我都不再随意散漫，因为这是我们铭记历史、思考历史的方式，承载了一个国家和民族的魂魄。激昂的《义勇军进行曲》和另一种平和的声音相配，在我心中轻轻地响起。宁做太平犬，不做乱世人。在死亡面前，我们是多么的渺小，多么的渺小呀，谁能拒绝战争，拒绝铁骑将山河踏碎，拒绝同胞在眼前死去，拒绝屈辱的历史?谁又不希望和平，希望人类生生世世相亲相爱，希望哪里都是世外桃源，希望每个人都有喜乐安平的一生?可这的确不是一个人用一己之力可以改变的，但如果每个人都可以学会担当，居安思危，未雨绸缪，努力干好自己的本职工作，注意自己的一言一行，与他人和平共处，我们是不是可以在潜移默化中改变什么。所谓成长，不过是懂得担当;所谓担当，不过是守好脚下的每一寸土地。我想，这世间必有很多大写的人，如同擎天柱般顶天立地地站着，撑起一片蓝天，我仿佛也在刹那间拔高，迅速成长，和他们一起，担负着一个人、一个国家、一个世界的责任：作为一个人的铮铮傲骨，一个国家的兴旺发达，一个世界的和平安定。
这便是我的担当，我的声音。
清平，吾歌。
清平吾歌-八年级记叙文1900字相关内容
【谋胜方略】记叙文写作是中考作文的“主打”文体，也是平时写作训练最重要的任务，而且许多考生也习惯于写记叙文。《语文课程标准》指出初中生应“能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文”，又要求写作能“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表…
中考作文大多是记叙文，不少考生的作文在中心材料和思路结构方面都很不错，可是写人叙事只是概括地表达，给阅卷老师留下的只有事情的大概，具体的信息就无从知晓了。内容具体形象，是记叙文最基本的要求，只有具体形象地写人叙事、写景状物，才能强烈地感染读…
写文章时，边写边问自己有关人和事“怎么样了”，抓住引起人物和事件变化的前因后果，把故事的来龙去脉一步步追问清楚。俄国作家陀思妥夫斯基曾举出这样一个例子：“有个小银元落在地上”，他认为这话不够具体，应改为：“有个小银元，从桌上滚了下来，在地上…
运用细节描写，把文章写得具体生动。所谓细节，是指所记人、事、景中的细枝末节，如人物细致的神态、生活中细小的事件、环境中细小的事物等等。《儒林外史》中的严监生临死前“伸”出两根指头，示意家人将油灯的灯芯由两根改为一根，最终使其成了世界文学名着…
一篇优秀的记叙文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。历年来中考满分作文和零分作文都不胜枚举，到底是什么原因导致作文得分相差如此之大？中考的记叙文到底该怎么写？一、片段描写。包括人物描写和环境描写。人物…
中考记叙文写作指导_记叙文怎么写一、了解记叙文的写作特征记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些有人物和事件的文章。写好记叙文，应掌握记叙的四个要素，即时间、地点、人物和事件(起因、发展、结果)。运用这些要素时，应注…
如何写好记叙文_中考记叙文写作技巧(一)紧扣命题意图和写作要求拿到作文题目后，要先弄清楚题目的意义、范围、中心，确定文章的体裁、题材、字数要求，再围绕中心选择材料，合理布局谋篇，运用恰当的表达方式进行写作。1、确立准确的内容——在最短的时间…
中考记叙文写作指导_中考作文怎么得高分一、了解记叙文的写作特征记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些有人物和事件的文章。写好记叙文，应掌握记叙的四个要素，即时间、地点、人物和事件(起因、发展、结果)。运用这些要素时…
根据材料确定中心记叙文是用叙述的方式表情达意的文章，狭义的记叙文是指描写人物生活片断或整个生活经历（传记）、讲述事情发生发展和结局的过程、描绘某个地方的景物的文章、故事、小说、童话、寓言、某些日记等。这里讲的是狭义的记叙文。记叙，是使用范围…
怎样把记叙文内容写具体_如何写好中考作文中考作文大多是记叙文，不少考生的作文在中心材料和思路结构方面都很不错，可是写人叙事只是概括地表达，给阅卷老师留下的只有事情的大概，具体的信息就无从知晓了。内容具体形象，是记叙文最基本的要求，只有具体形…
中学生记叙文怎么写：生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡…
要想写出好的文章，在平时强化训练和总复习中，必须对以下几个方面作重点指导：一、审题仔细推敲题目犹如文章的眼睛。题目必须符合新颖、简洁、醒目的要求。这就要求考生在琢磨命题意思或自拟题目、补全题目时，务必小心谨慎。审清题意就是要弄清文章体裁、明…