“知道吗？他去美国诶！”
“真的啊？这样都去美国。”
……
有些零散的片段浮在记忆里，教室里又空了一个位置。一瞬间，动作都放慢了，夸张的运动表情，都如电影的快退键，一直到座位上又浮出他的影子方定格了，四周寂然。
老师进来，倚着讲台说：“大家知道，我们班的ｐ同学要去美国了，这周呢，我们要开一个欢送会，谁平时跟他要好一点，谁负责一下。”满座寂然，无人回应。我以为老师会为此惊讶，没有，她微微叹了口气，大概想：终于又少个“祸害”（差生）……“那就班长来负责吧！”心中突然对他有些感慨，有些同情。我应该去劝劝那些平日与他颇有“交情”的同学吧，他们应该更懂，如何好好送他。
这个举动，或许可以改变某些事。于我们只是举手之劳，但于他或许意味着最后一节中文课，最后一次看中国的阳光。正要找人，但一转念，罢了。
如果时光可以倒流，我会去做的。
那天班会，他来了。大众脸的相貌，一脸不乖的笑，校服略脏，一摇一摆夸张的步子，一看便不是什么好孩子。他大叫挥着手，仿佛来检阅军队，“嗨！”话多的人回个“来啦”，话少的人冷眼看着，提了提嘴角，想：终于能消停了。
办公室“喝茶”是他，使大家被扣分是他，考试做弊是他，给别班泄题亦是他。对他的存在，我们或多或少的鄙弃，叹句“无药可救”。
班长及帮手放着课件，大家都很无聊，天色也渐暗了，天气不好，云隐昭光，暗暗的教室里，不知他想了些什么。我们都没给他好脸色看，草草写了同学录，有人就拿出作业做，男生还惦记着最后的踩气球活动，提着眼皮看上面的“深情”朗颂。
一节课，好像无声地嚣泄了他给我们带来的不满。打架？扣分？其实除去这些，他常常逗我们笑，只是我们默默给打上了小丑的签标。
那节欢送班会课，我觉得，那是他应得的。可这段记忆多次轰炸着脑海，一遍遍，让我感觉到气氛的冷漠，同情而后悔。
我想认真地送别他，无论曾经，他都值得宽恕。或者他本心不坏，只是家教不好。一刹间忆及班级布置时，他帮忙扫地最勤了，还有蓝球赛也给班级得过奖……如此，也不是一无是处。
是我们太冷漠，来不及好好宽恕他，时光回转，我一定会好好送他离开。但那节课后，徒留男生们玩着踩气球，他不知去向了，走得干净，什么也没留下，哪怕一句惜别的话。
如果重来，我们是否放下手头的事，只认真地听一听欢送会，是否去寒喧几句，说“去美国要小心！”，是否围上去送送他……
别班同学说：“我看到ｐ在学校外面哭！”哗然，大家议着，一应一合。心中升起一丝悔意，感叹着，无奈而惋惜。
千里之外，他寂寞否？
若时光倒流，早知有今日，哪怕对他好一点，给他留一个美好的中国童年，也是好的。
可现在说又有什么用呢？唉，愿光阴倒流……
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