新学期开始，学校要求每个班都要有一个“小小医救员”，我们班选出的医救员是学习成绩优秀，做事一丝不苟的小黄同学——黄嘉亮。他不仅接受过专业的训练，而且对这项工作十分认真。
小黄同学每天都左盼右盼，希望有一个“病号”，好展现他高超的医疗技术。但是开学快一个月了，小黄的工作成了浮云，班里的同学连一点小小的擦伤都没有。直到那天体育课上，我一不小心摔倒了，左胳膊擦破了一点皮，露出繁星似的血点。
我想去班里拿个创可贴。还没进教室门呢，就见小黄同学兴致勃勃地拿着急救包朝我奔来。
可当他打开急救包后，我简直吓了一跳，因为这里面可都是专业的用具，看得我眼花缭乱——呼吸膜、绷带、消毒棉球、大瓶的碘酒，还有被毒蛇咬了用来绑手臂的止血带，甚至连手术刀都是全套的。我不禁打了个寒战，颤抖着对他说：“我只是想拿个创可贴……”可是小黄同学却用专业的医疗用语说：“这样的伤口容易感染，还是消一下毒比较保险。”我只好乖乖地让小黄治疗。他拿起消毒棉球，紧张又兴奋地给我涂抹着伤口，好几次棉球掉到脏兮兮的桌子上，小黄又拿起来接着用。我无可奈何地看着大汗淋漓的他。经过魔鬼般的治疗后，我心里还惦记着创可贴。但是把急救包、医药箱都翻了个遍，也没能找到创可贴。
总不能就让我这么出去吧?小黄绞尽脑汁，突然眼睛一亮，拿出绷带就准备给我包扎。包扎可是小黄的拿手绝活，我呆若木鸡，调转方向想往外跑。可是小黄同学眼疾手快，已经把我的胳膊用绷带缠了一层，那绷带直接把我揪了回来。
小黄认认真真地包扎起来，他虽然包扎得很整齐，可是多了这层障碍物，我的胳膊不能打弯了。
同学见了我这副样子哈哈大笑，老师看了嘴都合不上了。我害羞极了，真想找个地洞钻进去。
放学后，妈妈见我左胳膊变成这个样子，着实吓了一大跳，还以为我骨折了呢。我跟妈妈解释，妈妈就是不相信，以为是我胡言乱语不知事情的严重性，还埋怨老师出了这么大的事都不通知家长。回到家后，妈妈拿起剪刀一层一层地剪着绷带，我再三说没事，妈妈都把我的话当耳旁风。经历了千辛万苦，我的左胳膊终于解放了，妈妈看了看，松了一大口气，又哭笑不得，因为我胳膊上只有硬币大小的一处擦伤。
班里有了黄嘉亮这个尽职尽责的小小急救员，真心“伤”不起啊!
“伤”不起-小学生写人作文800字相关内容
小学生想象作文写法指导_如何写好想象作文很多小学生怕写作文，也写不好作文。然而这并非是不可改变的。想象作文就被小学生所喜欢。如果教师能够正确地指导，那么写想象作文一定能够改变学生怕写作文的现象。经常写想象作文，不但激发了学生的写作欲望，而且…
一、拓宽训练时空，是作文教学培养学生创新能力的基础从目前的小学作文教学现状来看。教师给学生的思维时间和创新空间都很有限，为了改变这个现状，教师必须创造条件，拓宽训练的时空，为学生创新能力的发展提供广阔的智力背景。1.从>1.从训练时间…
小学生作文写作角度尽量多样化_小学作文写作小朋友写作文常常写人，但许多小朋友写出的人物形象往往非常单薄。如有位小朋友写了一扁《我的老师》，他为了写出这位老师的认真负责的精神，就在作文中写了三个事例：李老师为我补语文;李老师为我补数学、李老师…
“看图口述作文”就是通过观察画面，进行口头看图作文的方法，也可以叫做看图说话。“看图口述作文”练习方便，是写好“看图作文”的必要基础。那么，怎样练习“看图口述作文”呢?一、借助问题。就是自己针对画面提出一些问题来看清画面所展示的时间、地点、…
初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢?问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，…
大家都会按事情发展的顺序写记叙文，就是从“开始”写到“经过”再写到“结果”。但是作文也可以“倒过来”写，就是在记叙发展变化的事情时，把事件的结局或事件中最突出的片断提到前边叙述。然后再回过去逐步交代事情发生、发展的经过，这样的叙述方式叫倒叙…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
有人说“儿童都是幻想家。”这话一点没错!有个故事说有个人在黑板上写了一个“0”，然后问大学生这是什么，“零。”大学生们异口同声不假思索地回答。这个人又来到小学里，问小学生同样的问题，“太阳!”“饼干!”“周杰伦的嘴巴，他正在唱歌呢!”……答…
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初…