在一次偶然的机会中，我发现了一本好书——《给孩子的极简诗人传》。这本书遴选了中国文学史上著名的二十五位诗人和词人：从屈原到李白、杜甫、最后到纳兰性德，作者以第一人称的口吻，将他们的一生精彩的描绘了出来。
这本书结合了诗人的经典名篇来述说伟大诗人的心路历程。比如一年级时学的《静夜思》和《春晓》，我当时学到“举头望明月，低头思故乡”时，只觉得如此浅显、如此简单，背的滚瓜烂熟，但作者什么时候写的这首诗?是青年、中年还是晚年?是什么心事促使他写出这首诗的?我当时并不知道，也不理解。现在，这本书给了我答案，就如同诗人们站在我面前给我讲述他们当时的遭遇和心境，这也是我这个“小问号”喜欢它的原因之一。
另外，这本书让我感受到了一个道理——“近朱者赤近墨者黑”。像大诗仙李白，他和孟浩然是最好的朋友。李白还为孟浩然写过“吾爱孟夫子，风流天下闻”和“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”这样的传世名篇。北宋的王安石、苏轼、秦观也是好朋友，他们的关系就像一张互相交织的网一样，伟大的诗人们互相吸引，他们的朋友圈里也都是优秀的人才。
诗人的诗是多么优美,
你瞧
一地碧绿,
点缀着五颜六色的小花。
深蓝的湖水,
映衬出身穿粉红衣裳的”荷花姑娘”。
诗人的诗多么优美。
你瞧
“呼呼呼呼”的风声,
“轰隆隆”的雷声,
大自然的乐曲响起来了,
雨滴妹妹的歌了.
“呼啦啦”——把晴天拖走，
哗啦啦——把阴天吊起。
诗人的诗是多么优美，
你瞧
彩霞姐姐今天的心情很好，
于是她露出了彩虹般的笑容。
我张开翅膀，
在天空中展翅飞翔。
我长大以后也要当诗人。
“漆黑的天空，
映衬着银色的翠星”。
湛蓝的天空，
悬挂着朵朵棉花，
在空中飘游。
“扑通扑通的青蛙跳水声，
叽叽喳喳的鸟叫声，
大自然的组曲响了起来”。
“知了的歌声唱起来了，
知了!知了——盛夏来了，
知了!知了——盛夏热死了!”
“朝阳苏醒了，
他慢慢往上走，
伸了个懒腰”。
“我张开心灵的翅膀，
跟随着鸟群到海边看日出”。
我是诗人，我登上高高的山岗。
我的笔是彩笔，我轻轻地描绘着，
眼前呈现出一片广阔的森林，
郁郁葱葱，
参天的大树，融合成了绿色的海洋!
我是诗人，我的笔是指挥棒，
我轻轻地挥舞着，
树儿沙沙的回应着，
鸟儿唱出了婉转的歌，
还有虎啸猿啼，
好一场音乐的盛会!
我是诗人，我的笔是魔棒，
我轻轻地转动着，
只见无数的儿童从各地涌来，
他们和树儿交谈，和鸟儿赛歌，
和羊儿捉迷藏，
世界真奇妙!
我是诗人，是画家，是音乐家，是魔术师……
毓辰作业俊宇字，
读书笔记未做完。
但使五班辉耀在，
不教拖拉成霸王。
语文老师在黑板上写出四行端正的粉笔字……
星期四下午第二节课后服务，随着上课铃声的响起，同学们上社团的上社团，写作业的写作业。语文老师走进教室，拿出两张纸，把章俊宇和章毓辰叫上来，对他们俩说：“两位大诗人，读读自己的‘著作’吧!”我们都很好奇，到底是什么?班里顿时鸦雀无声，连一根绣花针落地的声音都能听得清清楚楚。
只见他俩呆呆地望着老师，一言不发，老师决定让他们互相读。于是，章毓辰读道：
学习
【汉】章俊宇
学习真辛苦，作业上百本。
考试天天考，体育没得上。
刚读完，教室里一阵哄堂大笑，老师对章俊字说：“别人读了你的诗，该你读了!”于是，他读道：
苦
【汉】章毓辰
苦，
如果是苦瓜的苦，
我就不吃苦瓜了。
如果是学习的苦，
我就不学习了。
听了这首诗，我们又是哄堂大笑，这笑声响彻云霄，整个世界好像都听得见。
下课了，放学了，我们还在谈论老师那首诗，也就是开头那首……