盼望着，盼望着，一年一度的STEM日终于翩然而至。俗话说得好：人体有两宝，双手和大脑。双手能制造，大脑会思考。STEM是既可以让大脑思考，也可以让双手制造的一门课程，同学们都非常喜欢。
今年的stem日，六年级的课程是制作“空气炮”。几天之前，老师就让我们准备好了透明胶、塑料瓶等材料，同学们兴奋不已，因为大家都知道，这项任务意味着：STEM日马上就要到来了!
课间，我一踏进教室，就发现班里变了样——同学们把桌子以四个为单位，合并成了一个正方形，黑板上工工整整地写着五个大字“制作空气炮”。同学们一改平时的严肃认真，欢欣雀跃的心情全部洋溢在脸上。这时候，张老师笑吟吟地问道：“大家知道空气炮的制作原理是什么?”鲁丛齐回答：“是空气压缩，先在一个空间里储满空气，然后压缩这个空间，让这些空气在很短的时间内爆发出去。”我也做了回答，和鲁丛齐有异曲同工之妙，只不过，我加了一个自己的现场演示;将一个虚盖着盖子的塑料瓶从中间用力拧几圈，只听“噗”的一声，盖子瞬间飞到远处去了。
老师听了我们的回答，看了我的演示后，点头赞许说：“这两位同学说的都很好，那个演示也表明了空气炮的基本原理。可是，这一节课，我们要做一个能反复使用的空气炮。”我们听到老师的话陷入了沉思：怎样才能使空气炮能反复使用呢?
老师给了我们每人一个气球，并做了一下提示：“将气球剪开，将一个塑料瓶的瓶身剪开，注意要稍微离瓶口近一些，然后把气球套在塑料瓶的剪口位置，最后固定。”
我恍然大悟，原来老师想用气球的拉伸和收缩来进行空气的储存与排放，制成空气炮。根据老师的提示，我把我的“娃哈哈”剪开，把气球套上去，为了不把气球弄丢，我还特意在上面贴上透明胶。“空气炮”制作完成，虽然外表不好看，但是威力却不容小觑，把瓶盖放上，使劲拉伸后面的气球皮，拉伸到一定程度再一松手，就可以把瞬间瓶盖飞到天上去。为了避免碰到其他同学的意外发生，老师发了几根蜡烛，点燃的蜡烛可以瞬间被“空气炮”里的气体喷灭，我们又一次领略到了空气炮的威力。
为了让我的“空气炮”更加有威力，经过和同学们的“空气炮”进行反复比较、分析，我又有了一个新发现：在离蜡烛同样的位置上，气球皮离瓶口近的空气炮与离瓶口远的空气炮相比，更容易把蜡烛吹灭，说明它的威力更大。我把这个发现告诉了张老师，她惊喜地看着我的眼睛：“真好，你有一双善于发现问题的眼睛。”随后，她在全班公布了我的发现，还倡导同学们在课下继续进行探索。这让我的心像吃了蜜一样甜。
在探索与欢笑之中，这次的STEM课程也到了尾声。一直到现在，我的心情依然处在云端，因为，我真的太爱这门课程了!
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