“安静”我大吼一声，拿起粉笔，又开始了我的打“x”大法-——当哪组吵闹时，便给整组同学在每日行规表上都打上一个大“x”。
先前一次自习课，我因为班级太吵，试用过一次，后来发现挺管用。于是，我决定今天再用一次老办法，来让同学们静下来。
我开始了，同样，也非常管用，整个班级安静了下来，达到了预期效果，我感到十分满意。
下课后，一位同学来说：“你也太恐怖了吧！一直在打‘x’”。我听后一惊，“怎么了？我不是因为你们太吵了才打上‘x’的吗？而且你看，我已经擦掉了。”我指着黑板。“你这样很多同学都觉得不舒服。”我感到不开心了，“你们安静了我就不会这样了！”“我们有时候确实很吵，但是……”“那我可就没办法啦！”我转头，就走开了。
第二天，我依然用此方法来“治愈”同学，让他们安静了下来。后来几天，当他们吵的时候，我也照做了此大法。但有一天，一位同学在座位上喊道：“你只是课代表，不是班委，为什么要上来管理我们的纪律？”“哎！别说了，她在我们安静了之后 ，会把‘x’擦掉的，你要安静一点。”那位之前私下与我交谈过的同学反驳道。“真的吗？她就是一点声音也没有才不会上来打‘x’。”“她是为我们好！”……我看着他们你一言我一语，然后……下课了。
那位同学再次来找我，“你是不是太狠了一点呀？”“只有这么狠你们才安静，而且老师不是说了吗？要拿出狠劲来管理。”“真的，我知道你觉得我们吵，但你这样不是在真正管理同学，你这样真不好！我知道你是为我们好，想给我们一个好的学习环境……”“我没办法，你想让我怎样？”我开始生气了，她为什么非要来管我？为什么？她是我的老师吗？“那你没想过换一个方法，你的这个方法同学们有意见。”“算了吧，什么方法？你不用来管我。”同学无奈，离开了。
接下来的那一天，我刚想上台拿起粉笔，发现那位劝告我的同学对许多同学说：她（我）是为你好！以后安静点，她就不会打“x”了。
我看着这位之前与我辩论不休的同学，深深地感动了。她是为了我好，才来劝告我的。如果我继续用打“x”的方法，那么同学不开心，我的心也累，还不如用其他的方法，来让同学们欣然接受，并真正改掉这个毛病,现在的同学们是被动的。
这位同学说：“她是为我们好……”但她真正帮到是我，她让同学们对我的态度改善，也让我增加了工作经验，她是我们之间最好的调和剂。我突然想：她怎么不去做班长呢？是的，她是为我好！
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