“我看到满片花儿都开放了……”这熟悉的歌声在耳边响起，脑中浮现出一个文静的女孩——我的挚友马琬秋。
一提起这个名字“琬秋”便知这人又多安静，宛如秋天一般。他的长相也十分的淑女：大大的眼睛，长长的睫毛，小巧的鼻子，血红的嘴唇，白皙的皮肤，还有一头棕黑色的头发，时常扎着马尾，蓬松极了，走起路来一跳一跳的，这般淑女形象捅我成了反比，但不知怎的，她却是最与我合得来的。
记得一次“六一”，班里要开艺术节。我便兴奋地找到她。问她是否能与我同唱一首《蝴蝶泉边》，她点点头。那时，他已是班里的“金嗓子”，只是因为害羞，不常展露歌喉。接下来的几天，我便每天都与她在家门前“排练”。说是排练，但总是排着排着便开始聊天，哈哈大笑。阳光下，两个女孩手拉手共同歌唱，共同开怀大笑，日子在歌声和欢笑中过去。转眼间，到了六一那天，台下坐满了观众，黑压压的，压的人喘不过气。我与她在后台焦急的等着。轮到我们上场了，演唱中，他很紧张，忘了歌词，我便接过来唱，后来，他一直放松不下，在等节奏的时候我拉起她满是汗水的手，紧紧握住。在唱时我听见了她美好而自然的歌声，时间仿佛回到了从前，我们手拉手在阳光下自由欢笑歌唱的时候。一曲完了，台下掌声如雷，下台后她与我都没说话，只是相视一笑，彼此都懂了对方的意思。
时间如梭过了两年，在疫情的笼罩下，在即将毕业之际，我们俩也就分开了。后来，毕业后，我来到他家楼下喊：“马琬秋!你还在吗?”所幸，她顶着一头短发想我走来。“剪头发了，也挺好看。”“嗯。”“你在干嘛?”“收拾行李准备去姥姥家上初中。”“很远吧”“嗯。”“我们坐在小院里，不约而同的沉默不语。”“我会想你的。”平日不善言辞的她说。“我也是。”我哭了，泪落在手掌上。“祝你好运。”“祝你好运，别忘了我啊。”“一定不会的。”在夕阳下我们俩满是留恋的各奔东西，分道扬镳了。
现在那首熟悉的歌还在耳边徘徊，我与马琬秋的记忆也永不褪去，像一块钻石般镶在我的脑海中。
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也许她习惯于一个人独来独往，也许她有太深，太多的自卑心理，她似乎总想把自己隐藏起来，从不主动与人接触，哪怕我是她的同桌。一股不可名状的力量在驱动着我。我刚站起来，便想起以前的教训和大舅舅的吩咐，于是又慢慢地坐下，尽力克制住自己。为什么闪光灯…
一忌：模子式的刻画描写例1：我仔细的看着新同学，他高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头;往下看，黑黑的大眉下有一双出神的眼睛，鼻直口阔，肤色显黑;上身是白色运动短衫，腿上穿着一条很不协调的西裤，脚蹬一双网球鞋;他左手拎着书包，右手拎一网兜，里…
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写人开头与结尾的方法【写作知识】写人的拟题方法1． 点明与“我”的关系。如：我的***（家人、朋友、邻居）2． 点明“品质、特点”。如：一个诚实的人；妈妈的话多；乒乓球迷爸爸；3． 点明人物身份。如：黑色的送煤老汉。我敬佩的看车人（清洁工）…
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文…