在我心中,一直潜藏着一个梦——教师梦。
小时候,看惯了每次学生们的接踵而来之后老师的健步轻盈;看多了每次学生们的激烈争论之后老师的语重心长;听惯了每次学生们的调皮捣蛋之后老师的宽容原谅。那时,在这些普通的校园生活中,我觉得老师的形象是多么无私、多么伟大。于是,每天的校园生活,似乎都成了我追逐“教师梦”的跑道。日积月累,内心中的“师情”像冬天里的温情,时时刻刻润湿我心,静静的岁月里,梦想的种子在不知不觉中悄悄萌芽。
随着年龄的增长,人生阅历日渐丰富,就逐渐感悟到,“老师”这个词,具有极其深沉的含义:老师,是一种精神,一种责任,更是一种无私的奉献。换句话说,老师授人以知识的担子很重,很沉,那份为教育事业呕心沥血的毅力是一般人难以无法领会的。
也许,只有学生中细心的同学才会发现,老师对我们的严厉并非他心狠。只有在我们把老师逼得忍无可忍的时候,他才会狠下心来,用手中的教鞭“教训”我们两下。也许,受传统教育的影响,我们当中一些人都认为老师惩罚学生便是理所当然的。可他们并不知道,老师们在惩罚犯错的学生的时候,痛得最多的,其实是老师们的内心。
当然,老师的辛苦很少有人知道。是谁身心疲倦,但在夜深人静的时候还坚持将我们的作业批改?是老师;是谁,尽管睡意席卷而来,但为了明天的课,还得在厚厚的备课本上密密麻麻的书写着?是老师。又有谁会知道,是老师将同学们的屡次犯错压在他的心里,写在他无人问津的记事本上。也许,老师们这些不为人知的秘密,正是“随风潜入夜,润物细无声”的体现。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是赞美老师的诗句,但我觉得老师不应该只是如“春蚕”、“蜡烛”般崇高和伟大,还应该如火炬,如明灯,去点燃学生的生命,去照亮学生迷茫的路途。即是应该在塑造学生的生命,开掘学生的潜能方面“有所为”。目前教育的弊端是应试成分太多,要知道有不少可造之才,就是被考试的黄沙埋没了的。这虽是目前中国教育体质的弊端,但作为老师,我想应该是可以“有所为”的。尊重学生个性,让学生全面发展,不应该是一个或几个老师的梦想,而应该是所有老师孜孜不倦地追求的梦想。只有千千万万的老师都行动起来,中国教育才能更适合人的发展。
每天沉浸在幽静的校园,我喜欢同学们朗朗的读书声,喜欢同学们的天真无邪,喜欢他们课余时间脸上洋溢着的笑,喜欢操场上充满活力的那些矫健身影。所以,我希望做一名教师,终身去呵护和守望那些快乐成长的生命。
我愿意做一名教师,在言传身教的同时,不断提高自己。为了教育事业,为了学生们靓丽的青春,付出我所有的努力。
我相信,只要走在拼搏的路上,我的教师梦就不会只是一个梦!
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