我要给我的老师画一幅漫画：她有一头乌黑亮丽的长发，走起路来像流动的黑色瀑布;她有一双如清泉般的眼睛;高挺的鼻梁下长着一张能说会道的巧嘴;她拥有一个标准的中等身材，不高不矮，不胖也不瘦。她既优雅又调皮，既温柔又严厉!这就是我的肖老师。
她爱极了汉服，因为她深爱着中国古典文化：茶艺、古诗、对对联以及古典文学都是她的最爱。瞧!她又穿着她那淡绿色的长裙像个仙女一般“飞”进了教室，对，她就是如此的优雅!
但是她调皮起来也很可爱。记得，那是一年级的趣味运动会，有一个项目是：家长蒙着眼，我们来指路，比赛结束后，肖老师觉得很有趣吧，自己也想体验一把，结果，摔了个“大马趴”。你们说她调皮不调皮!
她温柔起来就像妈妈一样!记得又一次，在体育课上心玥同学跑步是不小心踩到了一块石头摔倒了，膝盖上瞬间流了许多鲜红的血，同学们七手八脚的把她扶进了教室，下了体育课，我已回到教室就看到这样一幕：肖老师先是拿了生理盐水，帮心玥同学清除伤口，然后再拿来云南白药，洒在心玥的伤口上，最后她拿了一块纱布小心翼翼的将心玥的伤口包扎起来，每一个动作都如此小心，不敢有一丝疏忽，生怕自己的不小心让心玥更疼。眼前的一切让我觉得，她就是我们温柔的妈妈。
肖老师严厉起来可是很吓人的!曾经，我的字写得丑陋无比，她反复找我谈话：“字如其人，要好好写字”、“中国人就要写好中国字”、“字写得工整与否，代表着学习的态度是否端正”......可是，我的字仍然没有什么起色。有一天，肖老师终于爆发了，在忍无可忍的情况下把我辛苦写了两个小时的作业撕了。我似乎看到了：她那喋喋不休的嘴一下子变成了血盆大口，似乎要把我吃掉，一个激灵让我回过神来，我下定决心要把字练好!终于，在肖老师软硬兼施的“策略”下，我的字终于有了改善。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。肖老师不仅传授了我知识，还教会了我怎样做人。她是我人生路上的指路灯，她是燃烧自己照亮他人的蜡烛，她是能为我们遮风挡雨的大树!
这就是我为肖老师创作的漫画。
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高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般…
我家楼下的老爷爷在我家楼下，住着一位老爷爷，他年龄比较大，都80有多了，虽然是如此高领，满头白发，但他的身体像似60多岁一样，可结实了，还有一对坚毅而和蔼可亲的眼睛，他最爱就是做陶瓷了，平时一说到陶瓷，他总是说个没完没了，说个一整天，好像嘴…
把几棵没剥菜皮的——也算幸存者，往菜心上一遮，煞有介事地站起身来，把篮子向那个还在和别人算账的农民手中递过去。“什么?”胖女人发怒了，短短的脖子猛然伸长了，陷在肉里的小眼睛居然瞪了出来，叉着腰，跺着脚，唾沫星子乱飞：“管你啥事啦，有屁到自家…
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前几天还为哥哥买了一双几十元的长筒雨鞋呢!我们劝妈妈也买一双，她总是说：“你们兄妹几个还没长大成人，以后用钱的地方还多着呢!我现在还有几双布鞋，这钱就省了吧!”哎!也真是，妈妈对自己太苛刻了。噢，爸爸，您每天早出晚归，头上的白发一天比一天多…
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也许她习惯于一个人独来独往，也许她有太深，太多的自卑心理，她似乎总想把自己隐藏起来，从不主动与人接触，哪怕我是她的同桌。一股不可名状的力量在驱动着我。我刚站起来，便想起以前的教训和大舅舅的吩咐，于是又慢慢地坐下，尽力克制住自己。为什么闪光灯…
大伙儿拍着他的肩膀：“好样的!”他不说话，只是微微地笑。唐天庆还是没开窍，愣愣地说：“没想什么啊，就想快点把人救上来。”他挪了挪身子，巴望着快点结束这场谈话。吴老师还不甘心，继续启发着：“不会的，你能去救人，怎么会不想什么呢?好吧，先谈谈你…
一忌：模子式的刻画描写例1：我仔细的看着新同学，他高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头;往下看，黑黑的大眉下有一双出神的眼睛，鼻直口阔，肤色显黑;上身是白色运动短衫，腿上穿着一条很不协调的西裤，脚蹬一双网球鞋;他左手拎着书包，右手拎一网兜，里…
写人写事的作文题目篇每个人都喜欢老师所上的其中一门课，有些人喜欢上体育课，有些人喜欢上美术课，也有些人喜欢上……而我也不例外，每个人喜欢的课程都有喜欢的原因，也是性格所具备的。我喜欢上数学课，我的数学好。但是，我却被一堂别开生面的英语课所陶…
写人开头与结尾的方法【写作知识】写人的拟题方法1． 点明与“我”的关系。如：我的***（家人、朋友、邻居）2． 点明“品质、特点”。如：一个诚实的人；妈妈的话多；乒乓球迷爸爸；3． 点明人物身份。如：黑色的送煤老汉。我敬佩的看车人（清洁工）…
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文…