语文老师姓马，看上去三、四十岁的年纪，却长着一双小小的眼睛、小小的鼻子、小小的嘴巴，和那说不上魁梧的身板有点不协调。不过，马老师管理班级的方法却奇葩之极。
五年级上学期一节语文课上，马老师像往常一样走进教室。可与往常不同的是，她那双拿着白粉笔的手，又多了一根黄粉笔。难道，马老师要用黄粉笔讲课?她可从来不用其他颜色的粉笔啊!正当我们七嘴八舌议论纷纷的当儿，马老师用黄粉笔在黑板上写上了各个小队的名称。咦?这是要干什么?马老师对我们说：“从今天开始，进行小队积分制度。谁表现不好，就给所在的小队扣十分，表现好或者积极发言的加十分，上课极其活跃、兴奋的，扣二十分。最后，积分最高的小队作业少，积分最低的作业多。”
马老师这番话刚落，班里几个不认真听的同学迅速抬起了头，转身把笔塞到文具盒里，就连上课经常捣乱的“老赖”们也坐直了身子。哇，马老师真厉害，一声令下就喝退“百万雄兵”。这一天结束，大家看着黑板上最后一名小队的巨额作业量，加深了对小队积分的恐惧。不过我认为，小队积分只是个幌子，不管有没有小队积分，马老师布置的作业都还是那么多。
马老师管理班级有招，却也很会“坑人”。几乎每次上课，马老师都会“坑”几个人。比如说有一道题，即便你顺利答出了正确答案，马老师也不会让你坐下。她会说：“再想想!”其实，她是试探你确不确认自己的答案，有没有信心确定自己的答案。有时，她会为了让你从新找回信心，把你骂得“狗血喷头”，但常常会把你逗得哈哈大笑。她有时会在你极为放松的时候突然蹦出来一道题，然后，毫无防备的你就会答错。比如有一次，她和我们一上课就开始聊天，并把聊天的信息和获取方法写在了黑板上。有些精明的识破了她的“诡计”，知道该学新课了。但多数人却毫无防备。突然，她把黑板一擦，问大家之前的信息是什么，怎么获得的这个信息。同学们为之一愣，僵在了原地。
我们的马老师就是如此奇葩!
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